Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật Tiểu Học (1-5) - Tuần 17 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Vinh)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật Tiểu Học (1-5) - Tuần 17 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Vinh)

1. TUẦN 17 Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 BUỔI CHIỀU: MĨ THUẬT: LỚP 2B, 2A KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Sau chủ đề 6, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra/ đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra/ đánh giá này là: Đối với sản phẩm mĩ thuật 2D: - Về hình: HS tạo được hình vẽ theo ý. - Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu chủ đạo. Đối với sản phẩm mĩ thuật 3D:
2. - Về khối: HS biết và sắp xếp được các khối và trang trí đơn giản theo một chủ đề. - Chất liệu: Biết sử dụng một số vật liệu tái sử dụng trong thực hành, sáng tạo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) .. . ... ____________________________________ MĨ THUẬT: LỚP 1B ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - GV cho HS hát - Cả lớp đồng ca
3. - GV nhận xét, tuyên dương và giới thiệu. - HS lắng nghe 2. Tiến trình dạy học: * Hoạt động 1. Quan sát và thẩm mĩ: Một số sản phẩm đã học - GV cho HS quan sát tranh, ảnh đã chuẩn bị trước và đặt câu hỏi: - HS quan sát tranh + Kể tên các hình ảnh có trong bức tranh? - Ô tô, máy cẩu, hình tam giác, lọ hoa, + Bức tranh có màu sắc gì? - Màu đỏ, màu vàng, màu cam, + Em hãy kể tên những chủ đề nào em đã - Sáng tạo từ những chấm màu, nét được học? vẽ của em, sáng tạo từ những hình cơ bản, .. +Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì - HS lựa chọn sao? - GV nhận xét và tóm tắt - HS lắng nghe. * Hoạt động 2. Trưng bày, nhận xét cuối học kì I - GV hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu - HS trưng bày sản phẩm SP - GV gợi mở: - HS lắng nghe. + Kể tên sản phẩm của em/ của bạn? - HS TL + Kể tên những màu sắc có trong sản - HS TL phẩm của mình/của bạn? + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? - HS TL Vì sao? - GV và HS nhận xét, xếp loại sản phẩm - HS lắng nghe. * Đánh giá – nhận xét: - GV nhận xét chung tiết học và tuyên dương. - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) .. . ______________________________________ Thứ 3 ngày 30 tháng 12 năm 2024 BUỔI CHIỀU: MĨ THUẬT: LỚP 3A,3B KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I
4. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Căn cứ vào kế hoạc dạy học, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra, đánh giá định kì cuối học kì I, nhằm tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là: Đối với sản phẩm mĩ thuật 2D: - HS có hiểu biết, và vận dụng được các yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo SPMT không? - SPMT của HS có sự kết hợp hài hòa các yếu tố và thể hiện được nội dung theo yêu cầu hay không? - HS chia sẻ được sản phẩm của mình, của bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
5. .. . ______________________________ NGHE ĐỌC SÁCH: LỚP 1A ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “BẦY CHIM THIÊN NGA” __________________________________ Thứ 4 ngày 1 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG: MĨ THUẬT: LỚP 5B, 5A KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
6. - Căn cứ vào kế hoạc dạy học, sau chủ đề 4, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra, đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của 4 chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là: - HS có nhận biết được các yếu tố tạo hình đã được học không. - HS có sử dụng một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong bài thực hành không. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... ... ... ____________________________________ MĨ THUẬT: LỚP 4A, 4B KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề
7. - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: - Căn cứ vào kế hoạc dạy học, sau chủ đề 4, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra, đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của 4 chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là: - HS có nhận biết được các yếu tố tạo hình đã được học không. - HS có sử dụng một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong bài thực hành không. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... ... ... ____________________________________ Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: LỚP 2A, 2B BÀI 17: HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. - HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. *Góp phần hình thành những phẩm chất và năng lực sau: - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi của em. - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể cho - HS lắng nghe và chia sẻ. nhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ nhất qua các câu hỏi: + Chuyến đi tới địa điểm nào? + Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm
8. những gì? + Bạn đã mang theo những gì trong chuyến đi? + Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó? - Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ nối tiếp. - GV kết luận: Các bạn hình dung được - HS lắng nghe. mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến đi đó. - GV dẫn dắt, vào bài. - HS lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu - HS chia thành 6 nhóm. các nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhau thảo luận xem mình cần mang những gì? - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ. những thứ cần mang theo ra giấy khổ to. - GV mời đại diện nhóm lên trình bày. - Đại diện nhóm trình bày, HS Các bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ nhận xét. sung. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Các em biết được những vật dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - HS lắng nghe. - GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo. + GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,... + GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ, ). +Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi là Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng” + Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn,
9. người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được - HS tham gia chơi. hành lí mang theo. - HS theo dõi và nhận xét. - Tổ chức HS chơi. - Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết - HS lắng nghe. nơi đến. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi chuyến đi xa. - HS chia sẻ. 4. Cam kết, hành động: - HS thực hiện. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) .. . _____________________________________ MĨ THUẬT: LỚP 1A ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được các yếu tố tạo hình đã học (chấm màu, nét, hình cơ bản, màu cơ bản) - HS sử dụng được một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong phần thực hành. - Biết thực hành sản phẩm của những chủ đề đã học một cách đơn giản nhất. - Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm đã học trong học kì I * Góp phần hình thành những năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. * Về phẩm chất:
10. - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức, trách nhiệm , siêng năng, trung thực, yêu thương ở HS thông qua những biểu hiện cụ thể: - Biết cách sử dụng, bảo quản, trân trọng sản phẩm của mình trong thực hành vận dụng. - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi nhận xét sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên: + Sách giáo viên Mĩ thuật + Tranh, ảnh theo các chủ đề - Học sinh: + Các sản phẩm đã học của HS (VBT) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - GV cho HS hát - Cả lớp đồng ca - GV nhận xét, tuyên dương và giới thiệu. - HS lắng nghe 2. Tiến trình dạy học: * Hoạt động 1. Quan sát và thẩm mĩ: Một số sản phẩm đã học - GV cho HS quan sát tranh, ảnh đã chuẩn bị trước và đặt câu hỏi: - HS quan sát tranh + Kể tên các hình ảnh có trong bức tranh? - Ô tô, máy cẩu, hình tam giác, lọ + Bức tranh có màu sắc gì? hoa, - Màu đỏ, màu vàng, màu cam, + Em hãy kể tên những chủ đề nào em đã - Sáng tạo từ những chấm màu, nét được học? vẽ của em, sáng tạo từ những hình cơ bản, .. +Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì - HS lựa chọn sao? - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tóm tắt * Hoạt động 2. Trưng bày, nhận xét cuối học kì I - GV hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu - HS trưng bày sản phẩm SP - HS lắng nghe. - GV gợi mở: - HS TL + Kể tên sản phẩm của em/ của bạn? - HS TL + Kể tên những màu sắc có trong sản phẩm của mình/của bạn? - HS TL + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì
11. sao? - HS lắng nghe. - GV và HS nhận xét, xếp loại sản phẩm * Đánh giá – nhận xét: - GV nhận xét chung tiết học và tuyên dương. - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) .. . ______________________________________ ĐỌC SÁCH: LỚP 4A ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “CÔ BÉ BÁN DIÊM” ________________________________ BUỔI CHIỀU: NGHE ĐỌC SÁCH: LỚP 1B ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “BẦY CHIM THIÊN NGA” ________________________________ ĐỌC SÁCH: LỚP 2B, 2A ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “BẦY CHIM THIÊN NGA” __________________________________ Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 BUỔI CHIỀU: ĐỌC SÁCH: LỚP 4B,4A ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “CÔ BÉ BÁN DIÊM” ________________________________ ĐỌC SÁCH: LỚP 5B ĐỌC TO NGHE CHUNG : CHUYỆN “CÔ BÉ BÁN DIÊM” ___________________________________