Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 24 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Thủy)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 24 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Thủy)

1. BUỔI SÁNG Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRÒ CHƠI DÂN GIAN. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết một số trò chơi dân gian, thêm yêu quê hương, đất nước; - Tăng cường sự đoàn kết, giao lưu với các lớp trong toàn trường; - Rèn kĩ năng tổ chức trò chơi, kĩ năng quản lí; - Tuân thủ luật chơi và hợp tác làm việc nhóm, giáo dục tinh thần trách nhiệm. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. - Rèn Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các dụng cụ cần thiết cho các trò chơi: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động : Chào cờ Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
2. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sung và triển khai các công việc tuần chào cờ. mới. - - Chia sẻ những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện - Mỗi chúng ta đêu cần làm những việc nhà phù hợp với lúa tuổi để giúp đỡ gia đình. - Chủ động, tự giác làm việc nhà không chỉ giúp chúng ta rèn luyện đức tính chăm chỉ lao động mà còn là trách nhiệm, là cách để chúng ta thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ và yêu thương cha mẹ, người thân trong gia đình. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ TIẾNG VIỆT ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó trong bài. Biết cách đọc lời nói của các nhân vật trong văn bản. Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa. - Hiểu nội dung bài: Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là “thì là”. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi trong bài đọc Sự tích cây thì là. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế biết sử dụng loại cây này để làm gia vị. - Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực văn học (trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên; khiếu hài hước); có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm khi đọc và trả lời các câu hỏi và biết chia sẻ cho nhau nghe. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, chăm sóc cây cối xung quanh em. - Có tinh thần hợp tác tốt khi làm việc nhóm. - Kèm đọc thêm: Anh Khang, Minh Thư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.Bài giảng điện tử. - HS: Sách giáo khoa.
3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu quan sát tranh hỏi: Một số cây rau trong bức tranh phần Khởi động mà em biết: hành, rau cải thìa, bắp cải, sgk trang 46 và su hào, cà rốt. trả lời câu hỏi: +Nói tên một số cây rau trong bức tranh mà em biết? - GV dẫn dắt tạo tình huống vấn đề: Các em có biết Việt Nam là đất nước có nền nông nghiệp rất phát triển không?. Ngoài cây lúa các em đã được biết đến trong bài học Mùa vàng, nước ta còn rất nhiều các loại cây rau, củ, quả, cây gia vị khác. Nhắc đến các loại cây gia vị, là món ăn không thể thiếu trong rất nhiều các món ăn, các em biết được những loại cây gia vị nào? (+GV có thể dừng lại cho HS trả lời: rau thơm, mùi, bạc hà, thì là, ). H hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về một loại cây gia vị. Chúng ta cùng vào Bài 11 - Sự tích cây thì là. 2. Khám phá, thực hành: Hoạt động 1 : Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Sự tích cây thì là trong trang 46,47 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS trả lời: Trong tranh, các nhân vật bài đọc sgk trang 47 và yêu cầu HS đoán cây rau cải, cây dừa, cây ớt, cây mít, nội dung tranh đang nói về điều gì? cây tỏi, cây thì là đang nói chuyện với nhau về lợi ích của mình.
4. - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ - HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu, hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đọc thầm bằng mắt theo. đoạn. - GV mời HS phát hiện từ khó đọc và - Một số HS đọc từ khó đọc phát hiện từ khó hiểu để luyện đọc và đọc - HS phát hiện từ khó hiểu và đọc giải chú giải từ khó hiểu ở phần từ ngữ sgk từ ngữ khó: mảnh khảnh là cao; gầy trang 47 để hiểu nghĩa những từ khó. là nhỏ, trông có vẻ yếu ớt. - GV mời 2 HS đọc văn bản: - HS đọc bài. + HS1 đọc (Đoạn 1): từ đầu đến “chú là cây tỏi”. + HS2 đọc (Đoạn 2): đoạn còn lại. - HS luyện đọc. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp, góp - HS luyện đọc theo cặp. ý cho nhau. - Mời một số cặp đọc bài trước lớp. - Các cặp đọc đọc nối tiếp. - GV mời một số HS đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - Một số HS đọc bài. Cả lớp đọc thầm a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS theo. trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài Sự tích cây thì là vừa đọc. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài Sự tích cây thìa là để chuẩn bị trả lời câu hỏi liên quan đến bài đọc. - HS đọc thầm. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1: Câu 1: Đóng vai trời và cây cối, diễn lại cảnh trời đặt tên cho các loài cây. M:- Trời: Chú ta thì đặt tên cho là cây dừa. - Cây dừa: Con cảm ơn ạ. - HS đóng vai theo GV phân công, dựa vào bài đọc để hỏi - đáp.
5. + GV mời 4 HS lên diễn cảnh trời đặt tên cho các loài cây: 1 em đóng trời, 3 em - HS lắng nghe, thực hiện. đóng các loài cây được trời đặt tên. Lời nói của cây chủ yếu là lời cảm ơn. Tuy nhiên, để cho vui, HS có thể có những câu nói dí đỏm, hài hước. + GV và cả lớp góp ý, phát huy sáng kiến khi nói lời cảm ơn của các loài cây. Câu 2: Để được trời đặt tên, cái cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xỉu đã giới thiệu về - HS trả lời: Để được trời đặt tên, cái mình như thế nào? cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xỉu đã + GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm. giới thiệu về mình: khi nấu canh riêu Từng HS đóng vai cây thì là và nói về cá hoặc làm chả cá, chả mực mà đặc điểm, lợi ích của mình. không có con thì mất ngon ạ. + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3: Câu 3: Vì sao cây này có tên là “thì là”? - HS lắng nghe, thực hiện. + GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm. - HS trả lời: Cây này có tên là “thì là” Từng HS nêu ý kiến của mình. Cả nhóm vì: trời đang suy nghĩ và nói thì thống nhất ý kiến là....thì là....thì cây đã chạy ra mừng + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả rỡ khoe với bạn bè là “Trời đặt tên trước lớp. cho tôi là cây “thì là” đấy. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4: Câu 4: Theo em, bạn bè của cây nhỏ sẽ - HS lắng nghe, thực hiện. nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì - HS trả lời: Theo em, bạn bè của cây là”? nhỏ sẽ nói “Tên bạn hay quá”, “Tên + GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm. bạn rất dễ nhớ”, “Chúc mừng bạn đã Từng HS nêu ý kiến của mình. có cái tên đặc biết”,... khi nó khoe tên + GV yêu cầu 3-4 HS trình bày kết quả mình là cây “thì là”. trước lớp. Hoạt động 3: Luyện đọc lại a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại toàn bộ văn bản Sự tích cây thì là với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. b. Cách thức tiến hành: - HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.
6. - GV mời 1-2 HS xung phong đứng dậy - HS lắng nghe, đọc thầm theo. đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Sự tích cây thì là. - GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 47 theo văn bản Sự tích cây thì là. b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đóng vai cây thì là, nói lời đề câu hỏi 1: nghị trời đặt tên: Câu 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị - Thưa trời, xin đặt cho con một cái trời đặt tên. tên thật hạy ạ. + GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp. - Thưa trời, con muốn trời đặt cho con Từng HS đóng vai cây thì là, nói lời đề cái tên thật đẹp ạ. nghị trời đặt tên. - HS lắng nghe, thực hiện. + GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS trả lời: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - Bạn có thể chơi trò nhảy dây cùng câu hỏi 2: mình không? Câu 2: Cùng bạn hỏi và đáp lời đề nghị Mình cùng ra sân chơi nhé. chơi một trò chơi. + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2, -HS thảo luận theo nhóm 2 và chia thực hành luyện nói lời đề nghị của bạn sẻ trước lớp. cùng chơi trò chơi và đáp lại lời đề nghị. + GV mời 1-2 cặp đại diện trả lời câu hỏi. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà đọc hay hơn và chia sẻ nội dung - HS nêu. bài cho người thân nghe. - HS lắng nghe để về nhà thực hiện. - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS chuẩn bị bài: Bờ tre đón khách. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ TOÁN LUYỆN TẬP
7. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu. - HS được liên hệ với ứng dụng của các hình khối trong thực tế. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, năng lực mô hình hóa, trí tưởng tượng không gian, kĩ năng so sánh và tính toán với số có đơn vị là ki-lô-gam. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gv đố học sinh: - HS trả lời 1 kg bông và 1 kg sắt thì cái nào nặng hơn? - HS viết tên bài vào vở. - GV dẫn dắt giới thiệu vào bài. a. Mục tiêu: Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu: HS được liên hệ với ứng dụng của các hình khối trong thực tế b. Cách thức tiến hành: - HS đọc đề Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS quan sát, chú ý lắng nghe. - GV yêu cầu HS đọc đề, quan - HS hoàn thành bài tập dưới sự sát hình và hướng dẫn HS làm bài. hướng dẫn của GV. - Yêu cầu HS xác định mỗi đồ vật với tên gọi khối ứng với hình dạng của nó. Có thể phóng to hình chiếu lên
8. bảng và gọi HS lên thực hiện (nối theo - HS hoàn thành mẫu), mỗi em làm một hình Bước 2: Hoạt động cá nhân – - HS hoạt động nhóm 2 Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS suy nghĩ, hoàn - Hs trả lời câu hỏi thành bài tập 1 vào vở. - HS trao đổi đáp án và nhận xét - GV cho HS hoạt động cặp đôi, chéo. nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn - HS giơ tay phát biểu, trả lời thành bài toán: - HS dưới sự hướng dẫn của GV, Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 thảo luận nhóm đôi và tìm ra đáp án. Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS giơ tay trình bày đáp án: - GV yêu cầu HS quan sát tranh + Bức tranh minh họa một phi - Yêu cầu HS suy nghĩ nhanh và thuyền đang gắp một số các thiên thể của trả lời Hệ Mặt Trời: Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Bước 2: Hoạt động cá nhân Kim và Trái Đất (theo đúng thứ tự) - GV mời đại diện 1 HS đứng - Các hình có khối trụ: thân tàu, dậy trả lời. khúc đầu cánh tay máy. Các hình có dạng - GV chữa, đánh giá và tuyên khối cầu: Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim, dương HS có câu trả lời đúng. Trái Đất, thiên thạch và mũ của phi hành - GV có thể đặt thêm câu hỏi gia phụ: ? Tìm các hình dạng có dạng khối hộp chữ nhật, - HS chú ý quan sát, giơ tay đọc ? Bức tranh minh họa gì? đề. - HS chú ý lắng nghe để biết cách lập. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV trình chiếu hình ảnh lên slide
9. + Câu a: Có thể gọi HS nêu tên khối và đọc cân nặng của từng khối gỗ trong hình. Sau đó, gọi HS so sánh các số đô rồi trả lời cho câu hỏi trong bài. Chẳng hạn: Khối gỗ nặng nhất có dạng khối hộp chữ nhật + Câu b: Cho HS xác định cân nặng các khối gỗ theo yêu cầu. HS thực hiện phép cộng hai số đo (với đơn vị ki- lô-gam) rồi trả lời câu hỏi của bài toán. Tùy điều kiện, GV có thể yêu cầu HS giải và trình bày bài giải theo các bước - HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của bài toán có lời văn của GV. - GV có thể giới thiệu thêm về - Thảo luận nhóm, chỉnh sửa cho loài voi: Voi là một loài vật có thân nhau. hình chắc chắn, thân thiện với con - HS lắng nghe người. Ở một số vùng miền hoặc ở một số nước, voi thường giúp con người vận chuyển đồ đạc, hàng hoá,... Hình ảnh voi vận chuyển gỗ rất gần gũi với - HS quan sát, lắng nghe và hiểu cuộc sống thường ngày, chẳng hạn như yêu cầu đề bài. hình ảnh chú voi con ở Bản Đôn. - HS trao đổi, thảo luận nhóm tìm Bước 2: Hoạt động nhóm ra đáp án. - GV yêu cầu HS suy nghĩ hoàn - HS giơ tay phát biểu, đại diện thành bài theo nhóm một vài HS trình bày câu trả lời: - GV mời một số đại diện nhóm Nam nói đúng, Việt nói sai, Mai phát biểu trả lời. nói đúng. - GV nhận xét quá trình thảo - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. luận, chốt đáp án, tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, khích lệ HS làm bài chưa đúng. Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 - GV yêu cầu HS dựa vào tranh để kiếm tra tính đúng, sai trong các câu nói của Việt, Nam và Mai.
10. - GV có thể giới thiệu: “Bức tranh trong bài toán mô tả khung cảnh ba bạn Nam, Việt và Mai (theo thứ tự từ trái sang phải) đang ở một triển lãm tranh. Ba bức tranh treo trên tưởng về ba công trình kiến trúc khá nổi tiếng trên thế giới. Hình ảnh từng toà nhà (theo thứ tự từ trái sang phải) là tháp nghiêng Pi-sa ở I-ta-li-a, Kim tự tháp ở Ai Cập, toà nhà Nur Alem (Nu a-lem) ở Kazakhstan (Ca- đác- xtan) - GV cho HS đọc và nhận xét lời nói của từng bạn Nam, Việt và Mai là đúng hay sai, tuy nhiên không yêu cầu a. HS giải thích tại sao sai (chỉ yêu cầu HS nhận dạng đúng hình). V 4 4 4 5 - Bài toán ngoài mục đích vận ào lúc giờ giờ giờ giờ dụng kiến thức toán vào thực tế, còn có 15 30 dụng ý tích hợp nội dung địa lí, du lịch phút phút cho các em. Tuỳ điểu kiện, GV có thể H 2 4 6 9 giới thiệu cho HS một số công trình ang sâu 0 cm 0 cm 0 cm 0 cm kiến trúc nổi tiếng trong nước và quốc tế có những chỉ tiết đạng các hình khối b. Từ lúc 4 giờ tới 5 giờ hang sâu đã học. thêm 70 cm Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học (như yêu cầu đã nêu ở đầu tiết học). 3. Vận dụng a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập: Trong 4 bức tranh, tê tê mẹ đang đào một cái hang dạng khối trụ để bắt mối
11. a. Hoàn thành bảng sau: V 4 4 ? 5 ào úc giờ giờ giờ 15 phút H 2 ? 6 ? ang sâu 0 cm 0 cm b. Số [?] - Từ lúc 4 giờ đến 5 giờ, cái hang sâu thêm [?] cm Bước 1: Hoạt động cả lớp - Yêu cầu HS quan sát đề bài - HS làm bài theo nhóm đôi hoàn thành bài tập Bước 2: Hoạt động nhóm - HS quan sát từng bức tranh với 2 yếu tố: thời gian và độ sâu tê tê mẹ đào được - Với b, HS dùng phép trừ để tìm ra đáp án - GV yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày đáp án, cả lớp quan sát và nhận xét - Nhận xét giờ học. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 21: TÌM HIỂU CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (TIẾT 2)
12. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh, ảnh - Nhận biết được mức độ đơn giản chức năng của cơ, xương và khớp qua các hoạt động vận động. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ các cơ quan vận động II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Mở cho HS nghe và vận động theo - HS thực hiện. nhịp bài hát Thể dục buổi sáng. - GV hỏi: Bộ phận nào của cơ thể giúp - HS trả lời em tập thể dục? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.2. Khám phá: Tìm hiểu cơ, xương, khớp. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr78, thảo luận nhóm 4: Chỉ và nói tên một số - HS thảo luận theo nhóm 4. cơ, xương và khớp của cơ. - Tổ chức cho HS chỉ tranh trước lớp. - 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trước - Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến lớp. thức. 2.3. Thực hành: - Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 : Nói tên, - HS thảo luận nhóm 2 chỉ một số cơ, xương và khớp trên cơ thể mình cho bạn nghe - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày: - Nhóm khác bổ xung, nêu ý kến một bạn chỉ và nói tên cơ, xương, khớp, 1 bạn viết lên bảng. - GV nhận xét, tuyên dương. 2.4. Vận dụng: - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK - 2 HS nêu. - Gọi một vài HS lên bảng thực hiện và nêu sự thay đổi của xương cột sống khi - 3-4 HS chia sẻ. cử động, xác định vị trí các khớp. - GV chốt lại kiến thức 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em được biết thêm được điều - HS chia sẻ gì qua bài học?
13. - Nhắc HS về nhà tìm hiểu chức năng của cơ, xương, khớp IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN: MRVT VỀ THIÊN NHIÊN. CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được và hiểu nghĩa một số từ về sự vật, nêu được câu nêu đặc điểm - Đặt được câu nêu đặc điểm.. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Phát triển vốn từ về thiên nhiên. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: SGK, Máy tính; ti vi chiếu tranh minh họa -HS: SGK, vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài - HS khởi động hát Quê hương tươi đẹp - GV giới trực tiếp vào bài Lũy tre - HS lắng nghe (tiết 4). 2. Khám phá Hoạt động 1: Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn các từ ngữ được cho trước, xếp vào hai nhóm từ ngữ chỉ sự vật và từ ngữ chỉ đặc điểm. b. Cách thức tiến hành:
14. - GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung câu hỏi 1 trong sgk: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp: - HS đọc thầm yêu cầu bài tập. - HS lắng nghe, thực hiện. - HS trả lời: + Nhóm từ ngữ chỉ sự vật: bầu trời, - GV hướng dẫn HS làm việc theo ngôi sao, nương lúa, dòng sông, luỹ cặp, đọc và xếp từ ngữ đã cho vào nhóm tre. thích hợp. + Nhóm từ ngữ chỉ đặc điểm: xanh, - GV mời đại diện 1-2 HS trình bày vàng óng, lấp lánh, trong xanh. kết quả trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 2: Ghép từ ngữ chỉ sự vật với từ ngữ chỉ đặc điểm ở bài tập 1 để tạo 3 câu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ghép được các từ ngữ chỉ sự vật ở bài tập 1 với từ ngữ chỉ đặc điểm để tạo 3 câu. - HS đọc bài. b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2 trong sgk: Ghép từ ngữ chỉ sự vật với từ ngữ chỉ đặc điểm ở bài tập 1 để tạo 3 câu. - HS trả lời: Từ ngữ chỉ sự vật với M: Bầu trời trong xanh. từ ngữ chỉ đặc điểm ở bài tập 1: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. + Nương lúa vàng óng. Quan sát, đọc câu mẫu, đê ghép được từ ngữ + Ngôi sao lấp lánh. chỉ sự vật với từ ngữ chỉ đặc điểm ở bài tập + Lũy tre xanh. 1. - GV mời 3-5 HS trình bày kết quả trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá. - HS đặt câu với các từ chỉ đặc điểm mà em biết
15. Hoạt động 3: - Đặt được câu nêu đặc điểm mà em đã tìm được. *HSKT tìm 5 từ chỉ đặc điểm 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Tìm từ chỉ đặc điểm của biển, con đường, ngôi trường, đặt câu với các từ đó - HS lắng nghe, thực hiện. - GV nhận xét giờ học. HS trả lời: - Ngôi sao thế nào? Ngôi sao lấp lánh. - Dòng sông thế nào? Dòng sông quanh co uốn khúc. - Nương lúa thế nào? Nương lúa xanh mơn mởn. -Đức Cường tìm từ chỉ đặc điểm ghi vào vở - HS lắng nghe và ghi nhớ IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ BUỔI SÁNG Thứ ba ngày 25 tháng 2 năm 2025 GIÁO DỤC THỂ CHẤT CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ NGỒI CƠ BẢN ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
16. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học Khởi động 2x8N - HS khởi động theo - GV HD học sinh GV. - Xoay các khớp cổ khởi động. tay, cổ chân, vai, hông, gối,...  2x8N - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS   tập - Trò chơi “ếch - HS Chơi trò chơi. nhảy” 2-3’  ---------------- - GV hướng dẫn  ---------------- chơi  16-18’ II. Phần cơ bản:                                                                                                                                                                                
17. - Kiến thức. - Đội hình HS quan sát tranh - Bài tập 1.  - Cho HS quan sát  tranh  - GV làm mẫu động - HS quan sát GV làm tác kết hợp phân mẫu tích kĩ thuật động tác. - HS tiếp tục quan sát - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. -Luyện tập - Đội hình tập luyện - GV cùng HS nhận Tập đồng loạt 1 lần đồng loạt. xét, đánh giá tuyên  dương.   ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - GV thổi còi - HS thực hiện động tác.   Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa    sai cho HS.  GV  - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - HS vừa tập vừa giúp 3 lần đỡ nhau sửa động tác - Tiếp tục quan sát, sai Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa sai 3 lần cho HS - Từng tổ lên thi đua - trình diễn Tập cá nhân 1 lần - Phân công tập theo cặp đôi Thi đua giữa các tổ GV Sửa sai - GV tổ chức cho - Chơi theo hướng dẫn HS thi đua giữa các - Trò chơi “tung tổ.  ---------- vòng vào đích  ---------- - GV và HS nhận  xét đánh giá tuyên dương.
18. 3-5’ - GV nêu tên trò HS thực hiện kết hợp chơi, hướng dẫn đi lại hít thở - Bài tập PT thể lực: 2 lần cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - HS trả lời - Nhận xét tuyên - Vận dụng: dương và sử phạt 4- 5’ người phạm luật - HS thực hiện thả lỏng III.Kết thúc - Cho HS chạy - ĐH kết thúc - Thả lỏng cơ toàn nhanh 15m thân. - Yêu cầu HS quan  sát tranh trả lời câu  - Nhận xét, đánh giá  chung của buổi học. hỏi BT1 trong sách. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - GV hướng dẫn - Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ). _______________________________________ TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA V I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được chữ viết hoa V chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ. - Viết câu ứng dụng Vườn cây quanh năm xanh tốt. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. * Góp phần hình thành và phát triển cho HS các năng lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa
19. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho cả lớp hát và vận động theo bài - HS hát và vận động theo bài hát. hát Chữ đẹp nết càng ngoan. - Giới thiệu bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1: Viết chữ hoa a. Mục tiêu: - HS lắng nghe, tiếp thu. Biết viết chữ viết hoa V chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ. b. Cách thức tiến hành: - GV dùng thước chỉ theo chữ mẫu và hướng dẫn HS quy trình viết: + Miêu tả chữ V: Chữ V cỡ vừa cao 5 li, cỡ nhỏ cao 2,5 li. Chữ V gồm 3 nét - HS lắng nghe, quan sát trên bảng lớp. chính (nét 1 kết hợp nét cong trái và lượn ngang; nét 2 là nét thẳng đứng, hơi lượn ở hai đầu/ nét lượn dọc; nét 3 là nét móc xuôi phải, lượn ở phía dưới). - HS thực hành viết chữ V vào bảng con. + Cách viết: Nét 1 (đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang, dừng bút trên đường kẻ 6), nét 2 (từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng đầu bút đi xuống để viết nét thẳng đứng, lượn ở hai đầu nét lượn dọc, đến đường kẻ 1 thì dừng lại), nét 3 (từ điểm dừng bút của nét 2, chuyển - HS thực hành viết chữ V vào vở Tập viết hướng đầu bút, viết nét móc xuôi phải, 2 tập hai. dừng bút ở đường kẻ 5). - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa V - HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình. vào bảng con. Sau đó, HS viết chữ viết hoa V vào vở Tập viết 2 tập hai. - GV nhận xét, chữa một số bài. Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng
20. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - HS đọc câu ứng dụng Vườn cây quanh quan sát và phân tích câu ứng dụng năm xanh tốt. Vườn cây quanh năm xanh tốt; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết. b. Cách thức tiến hành: - HS quan sát GV viết mẫu ứng dụng. - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS trả lời: Vườn cây quanh năm xanh tốt. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng Câu 1: Câu ứng dụng có 6 tiếng. lớp. Câu 2: Trong câu ứng dụng có chữ Vườn - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng phải viết hoa. dụng và trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào phải viết hoa? - GV hướng dẫn HS chiều cao của các chữ trong câu ứng dụng: + Chữ V, y, h cao 2,5 li. + Chữ q cao 2 li. - HS lắng nghe, thực hiện. + Chữ t cao 1,5 li. - HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết. + Các chữ còn lại cao 1 li. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ V đầu câu; Cách nối chữ V với chữ: từ điểm cuối của chữ V nhấc bút lên viết chữ ư. Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. Mỗi chữ trong câu cách nhau 1 ô li. - HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình. - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng - HS lắng nghe, thực hiện ở nhà. vào vở tập viết. - GV nhận xét, chữa một số bài. - Lắng nghe 4. Vận dụng: - Về nhà luyện viết chữ hoa và cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ).