Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 17 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Bình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 17 Năm học 2024-2025 (Nguyễn Thị Bình)

1. TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIAO LƯU: “NÉT ĐẸP TUỔI THƠ” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau hoạt động HS cĩ khả năng sau : - Biết chọn trang phục phù hợp để tơn dáng vẻ bên ngồi của bản thân ,phù hợp với mùa và các loại hình hoạt động. - Tự tin thể hiện nét đẹp của bản thân - Biết nhận xét ,đánh giá vẻ ngồi của bản thân người khác theo hướng tích cực - Biết chọn trang phục phù hợp để tơn dáng vẻ bên ngồi của bản thân, phù hợp với mùa và các loại hình hoạt động. - Thể hiện được một số việc tự chăm sĩc bản thân phù hợp lứa tuổi. - Rèn luyện các kĩ năng thiết kế ,tổ chức và đánh giá hoạt động nhĩm. *Gĩp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Giao tiếp và hợp tác. - Gĩp phần hình thành và phát triển phẩm chất cĩ trách nhiệm với bản thân và luơn thật thà ngay thẳng trong học tập và làm việc. Khơng đổ lỗi cho người khác. - Nhân ái, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử 2. HS: Mặc quần áo đồng phục , trang phục phù hợp để biểu diễn thời trang.Ghế ngồi. Chuẩn bị tiết mục văn nghệ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động : (3’) Hoạt động 1 : Chào cờ (12’) Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần dưới sự hướng dẫn của TPT HS chỉnh đốn trang phục + Ổn định tổ chức HS thực hiện nghi lễ : + Chỉnh đốn hàng ngũ ,trang phục chào cờ,hát Quốc ca,Đội ca
2. + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ: Chào cờ ,Hát Quốc ca, Đội ca Lớp trực tuần nhận xét thi đua Đại diện BGH nhận xét ,bổ sung ,phát cờ thi đua và phổ biến kế hoạch hoạt động của tuần mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (17’) * Hoạt động 1: Giao lưu về “ Nét đẹp tuổi thơ ’’ Bước 1:GV tuyên bố lí do tổ chức giao lưu” HS tham gia Nét đẹp tuổi thơ ” Bước 2 : Lớp trưởng giới thiệu các màn HS quan sát để đưa ra trình diễn trang phục phù hợp với từng hoạt động bình luận,nhận xét ,đánh giá và của lớp trên nền nhạc tạo khơng khí sơi động bình chọn những bạn tự tin biểu - Trang phục đi học nam ,nữ ( Bộ ngắn tay diễn trang phục mình yêu thích ,quần soĩc,váy ) - Trang phục đi học bộ quần áo dài tay - Trang phục tham gia thể thao - Trang phục lao động nam, nữ - Trang phục đi chơi nam, nữ Bước 3 : GV đưa ra 1 số câu hỏi và tình huống về ứng xử để HS tham gia trả lời.
3. HStham gia và lắng nghe Bước 4 : Chia sẻ cảm nghĩ: tích cực để học tập và bình chọn GV: -Theo con điều gì làm nên nét đẹp tuổi những câu trả lời hay và mình thơ ? cảm thấy tâm đắc. GV kết luận : Nét đẹp của tuổi thơ thể hiện Khuyến khích nhiều HS qua vẻ đẹp bình dị bên ngồi với những bộ trang trả lời phục phù hợp với lứa tuổi .Cịn thể hiện vẻ đẹp chân thành ,sự hồn nhiên trong sáng trong giao tiếp ,lễ phép và cách ứng xử . GV động viên và yêu cầu HS các lớp phát huy nét đẹp tuổi thơ qua cách ăn mặc và ứng xử phù hợp hàng ngày . HS lắng nghe 3. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm : (2’) *Đánh giá : - HS lắng nghe GV nhận xét tinh thần ,thái độ của HS khi tham gia giao lưu “ Nét đẹp tuổi Thơ ” Khen những lớp và cá nhân tham gia tích cực Dặn dị chuẩn bị bài sau: Bài 11 : Chân dung của em IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ____________________________________ TIẾNG VIỆT BÀI 76: OAN, OĂN, OAT, OĂT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các vần oan, oăn, oat, oăt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn cĩ các vần oan, oăn, oat, oăt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi cĩ liên quan đến nội dung đã đọc.
4. - Viết đúng các vần oan, oăn, oat, oăt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ cĩ vần oan, oăn, oat, oăt. *Gĩp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngơn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nĩi và nghe với mức độ căn bản. - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nĩi ở mức độ đơn giản. - Phát triển kĩ năng nĩi theo chủ điểm Trồng cây. - Nhân ái: HS biết đồn kết, yêu thương bạn. - Yêu nước: Thơng qua đoạn đọc, HS biết yêu thêm vẻ đẹp của thiên nhiên. BVMT: Lợi ích của cây xanh và việc trồng cây II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bộ đồ dùng, bộ trị chơi 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động ơn và khởi động (3’) - HS hát, chơi trị chơi - HS chơi 2. Hoạt động nhận biết (5’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS trả lời trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nĩi cầu thuyết minh (nhận -HS lắng nghe biết) dưới tranh và HS nĩi theo. - GV cũng cĩ thể đọc thành tiếng - HS đọc cầu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Trên phim hoạt hình voi bước khoan thai/ thỏ chạy thoăn thoắt. -HS lắng nghe và quan sát - GV gìới thiệu các vần mới oan, oăn, oat, oăt. Viết tên bài lên bảng.
5. 3. Hoạt động đọc (12’) a. Đọc vần - So sánh các vần -HS lắng nghe + GV gìới thiệu vần oan, oăn, oat, oăt. -HS tìm + GV yêu cầu một số (2-3) HS so sánh vần oan, oăn, oat, oăt để tìm ra điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. -HS lắng nghe - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần oan, -HS đánh vần tiếng mẫu oăn, oat, oăt. + GV yêu cầu một số (4-5) HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 4 vần. - HS đọc trơn tiếng mẫu. -Đọc trơn các vần + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 4 vần. - Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần oan. -HS ghép + GV yêu cầu HS thảo chữ a, ghép ă vào để tạo thành oăn. + GV yêu cầu HS thảo chữ n, ghép -HS ghép t vào để tạo thành oăt. + GV yêu cầu HS thảo chữ ă, ghép a vào để tạo thành oat. -HS ghép - Lớp đọc đồng thanh oan, oăn, oat, ổt một số lần. -HS đọc b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu
6. + GV gìới thiệu mơ hình tiếng khoan. GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình các tiếng đã học để nhận biết mơ -HS đọc hình và đọc thành tiếng khoan. -HS thực hiện + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng khoan. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng khoan. Lớp đọc trơn đống thanh tiếng khoan. -HS đánh vần. Lớp đánh - Đọc tiếng trong SHS vần đồng thanh. + Đánh vần tiếng. + GV đưa các tiếng cĩ trong SHS. - HS đọc trơn. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa một vần. HS đánh vần, - Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng cĩ chứa vần oan, oăn, oat, oăt. + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích - HS đọc tiếng, 1 - 2 HS nêu lại cách ghép. c. Đọc từ ngữ -HS đọc - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: hoa xoan, tĩc xoăn, hoạt hình, nhọn hoắt. Sau khi đưa tranh minh -HS tự tạo hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn hoa xoan - GV nêu yêu cầu nĩi tên sự vật -HS phân tích trong tranh. GV cho từ ngữ thước kẻ xuất -HS ghép lại hiện dưới tranh. - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần oan trong hoa xoan, phân tích -.HS lắng nghe, quan sát
7. và đánh vần hoa xoan, đọc trơn hoa xoan. GV thực hiện các bước tương tự đối với , tĩc xoăn, hoạt hình, nhọn hoắt - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. -HS nĩi 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu từng nhĩm và sau đĩ -HS nhận biết cả lớp đọc đổng thanh một lần, 4. Hoạt động viết bảng (10’) - GV đưa mẫu chữ viết các vần - HS đọc oan, oăn, oat, oăt. GV viết mẫu, vừa viết -HS đọc vừa nêu quy trình và cách viết các vần oan, oăn, oat, oăt. - HS quan sáT - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oan, oăn, oat, oăt, hoạt, xoăn, hoắt. -HS viết (chữ cỡ vừa). - GV yêu cầu HS nhận xét bài của -HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi -HS lắng nghe chữ viết cho HS. TIẾT 2 5. Hoạt động viết vở (10’) - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập - HS lắng nghe viết 1, tập một các từ ngữ tĩc xoăn, nhọn -HS viết hoắt. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khĩ khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một - HS lắng nghe số HS. 6. Hoạt động đọc đoạn (12’) - HS lắng nghe
8. - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc thầm, tìm . - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng cĩ vần oan, oăn, oat, oăt. - HS đọc - GV yêu cầu một số (45) HS đọc trơn các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rồi mới đọc). Từng nhĩm rối cả lớp đọc đống thanh những tiếng cĩ vần oan, oăn, oat, oăt trong đoạn - HS xác định văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu (mỗi HS một cầu), - HS đọc khoảng 1 - 2 lần. - GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành tiếng cả đoạn. - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về - HS trả lời. nội dung đoạn văn: - HS trả lời. + Vườn cĩ những cây gì? - HS trả lời. + Vì sao vườn cây lại ngập tràn sắc tím? - HS quan sát nĩi. + Vì sao khu vườn thật là vui 7. Hoạt động nĩi theo tranh (6’) - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nĩi về hoạt động của các - HS lắng nghe. bạn HS trong tranh (Em thấy gì trong tranh? Các bạn HS đang làm gì? Em đã bao giờ trồng cây chưa? Em cĩ thích trồng cây khơng? Vì sao?). -HS tìm - GV cĩ thể mở rộng giúp HS tìm hiểu lợi ích của việc trồng cây, từ đĩ cĩ ý thức trồng cây để bảo vệ mơi trường -HS lắng nghe sống.
9. 8.Hoạt động vận dụng và trải nhiệm (2’) - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần oan, oăn, oat, oăt và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ơn lại các văn ac, ắc, đc và khuyến khích HS thực hành gìao tiếp ở nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CĨ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ______________________________________ TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 14: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận thức được cơng việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đĩng gĩp cơng sức cho cộng đống nơi em sống - Nhận biết các tình huống giao thơng cĩ thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể. Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đĩng gĩp cơng sức cho cộng đống nơi em sống * Gĩp phần giúp HS hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + NL tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác. + PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhĩm, lớp, trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: ti vi, máy tính, 2. Học sinh: SGK
10. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Khởi động GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức - HS giới thiệu tranh tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, cơng việc, giao thêm lễ hội, - HS lắng nghe sau đĩ lẫn vào nội dung tiết học mới. 2.Luyện tập, thực hành Hoạt động 1 - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ - HS quan sát thống hố trong SGK. - - HS lựa chọn và trình - Sau đĩ GV hướng dẫn HS lựa chọn bày sản phẩm những bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang cảnh, giao thơng, lễ hội, cơng việc) và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn. - HS thuyết trình - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. GV và cả lớp khuyến khích, động viên - Hướng dẫn HS hồn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ, - HS thực hiện - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất và giải thích lý do vì sao Yêu cầu cần đạt: HS nĩi được những nét chính về quang cảnh, cơng việc, giao thơng, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đĩ bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước. Hoạt động 2 - GV tổ chức trị chơi: Hỏi – đáp về con người và cơng việc - 1 HS hỏi - 1HS trả lời
11. GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đơi, một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi: Cơng việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. -GV cũng cĩ thể đọc câu đố về cơng việc, nghề nghiệp,. Hướng dẫn HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về cơng việc đĩ. - HS nghe và trả lời Yêu cầu cần đạt: HS nối được một số cơng việc, nghề nghiệp của người dân trong cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn 3. Hoạt động đánh giá HS mơ tả thơng tin khái quát được khơng gian sống và hoạt động của con người - HS lắng nghe nơi các em sinh sống 4. Vận dụng trải nghiệm Tìm hiểu thêm một số câu đố về con người, cơng việc. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CĨ) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ____________________________________ (DẠY BÙ TIẾT 1 CỦA SÁNG THỨ 4) GIÁO DỤC THỂ CHẤT BÀI 3: VẬN ĐỘNG CỦA CHÂN( TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
12. - NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an tồn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của chân, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của chân. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của chân trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm để thực hiện các động tác và trị chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trị chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, cĩ trách nhiệm trong khi chơi trị chơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, cịi phục vụ trị chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - Cán sự tập a) Khởi động chung trung lớp, điểm số, báo - Xoay các khớp cổ cáo sĩ số, tình hình lớp tay, cổ chân, vai, hơng, cho GV. gối,... Đội hình khởi b) Khởi động chuyên động mơn
13. - Các động tác bổ trợ - Gv HD học sinh khởi - HS khởi động chuyên mơn động. theo hướng dẫn của c) Trị chơi GV - Trị chơi “mèo đuổi chuột” - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, II. Phần cơ bản: chủ động tham gia trị 2. Khám phá: chơi Hoạt động 1 Động tác đứng kiễng gĩt. Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan sát tranh GV phân tích kĩ thuật HS lắng nghe Từ TTCB đưa hai tay động tác. ra trước, bàn tay sấp. Động tác đứng đưa một chân ra trước. Từ TTCB đưa chân trái ra trước. Từ TTCB đưa chân phải ra trước. Động tác đứng đưa một chân sang ngang.
14. Từ TTCB đưa chân trái sang ngang. Từ TTCB đưa chân phải sang ngang. Động tác đứng đưa một chân ra sau. - GV hơ - HS tập theo - Đội hình tập Gv. luyện đồng loạt. Từ TTCB đưa chân - Gv quan sát, sửa sai trái ra sau. cho HS. Từ TTCB đưa chân phải ra sau. - Tổ chức giảng dạy Hoạt động 2 như hoạt động 1 Bài tập phối hợp các động tác chân - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập. - Tổ chức luyện tập - HS luyện tập N1: Chân trái sang như phần luyện tập của hoạt như phần luyện tập của ngang động 1,2 hoạt động 1 N2: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện N3: Chân phải sang các bạn luyện tập theo khu theo tổ ngang vực. N4: Về TTCB - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng GV N5: Chân trái ra cặp để -ĐH tập luyện trước tập luyện. theo cặp N6: Về TTCB - GV tổ chức cho HS N7: Chân phải ra thi đua giữa các tổ. trước
15. N8: Về TTCB - GV nêu tên trị chơi, - Từng tổ lên hướng dẫn cách chơi. thi đua - trình diễn - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. N1: Kiễng gĩt chân - Nhận xét, tuyên N2: Về TTCB dương, và sử phạt người (đội) N3: Như nhịp 1 thua cuộc N4: Về TTCB N5: Chân trái ra sau N6: Về TTCB N7: Chân phải ra sau N8: Về TTCB 3. Thực hành: Tập đồng loạt Tập theo tổ nhĩm Tập theo cặp đơi Thi đua giữa các tổ - HS thực hiện Trị chơi “vượt hồ thả lỏng tiếp sức” - ĐH kết thúc III.Kết thúc - GV hướng dẫn 4. Vận dụng: - Nhận xét kết quả, ý * Thả lỏng cơ tồn thức, thái độ học của HS. thân. - VN ơn bài và chuẩn bị * Nhận xét, đánh giá bài sau chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ơn ở nhà * Xuống lớp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
16. ____________________________________ BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT BÀI 77: OAI, UÊ, UY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các vần oai, uê, uy; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn cĩ các vần oai, uê, uy; hiểu và trả lời được các cầu hỏi cĩ liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần oai, uê, uy (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ cĩ các vần oai, uê, uy *Gĩp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngơn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nĩi và nghe với mức độ căn bản. - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nĩi ở mức độ đơn giản. - Phát triển ngơn ngữ nĩi theo chủ điểm Khu vườn mơ ước. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đốn nội dung tranh minh hoạ (làng quê cĩ luỹ tre xanh, cĩ cây trái xum xuẻ; bé chơi đùa với cây trái vườn nhà; tranh khu vườn mơ ước). - HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, sự gắn bĩ giữa thiên nhiên và con người. . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bộ đồ dùng, bộ trị chơi 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động ơn và khởi động (3’) - HS hát, chơi trị chơi -HS chơi - GV cho HS viết bảng oan, oăn, oat, -HS viết oăt
17. 2. Hoạt động nhận biết (5’) -HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em thấy gì trong tranh? -HS nĩi - GV nĩi cầu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nĩi theo. - GV cũng cĩ thể đọc thành tiếng cầu - HS đọc nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Quê ngoại của Hàm cĩ luỹ tre xanh, cĩ cây trái xum xuê. -HS lắng nghe và quan sát - GV gìới thiệu các vần mới oai, uê, uy. Viết tên bài lên bảng. 3. Hoạt động đọc (12’) a. Đọc vần - So sánh các vần + GV gìới thiệu vần oai, uê, uy. -HS tìm + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các vần oai, uê, uy để tìm ra điểm gìống và khác nhau. -HS lắng nghe + GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần -Hs lắng nghe, quan sát + GV đánh vần mẫu các vần oai, uê, -HS đánh vần tiếng mẫu uy. + GV yêu cầu một số (4 -5) HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 - HS đọc trơn tiếng mẫu. vần. - Đọc trơn các vần + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả -HS tìm 3 vần. - Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm
18. + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần oai. -HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần oai. -HS đọc + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần oai. - GV yêu cầu HS đọc oai, uê, uy một -HS lắng nghe số lần. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng ngoại. -HS đánh vần GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình các tiếng đã học để nhận biết mơ hình và đọc - HS đọc trơn. thành tiếng ngoại. + GV yêu cầu một số (4-5) HS đánh vần tiếng ngoại. -HS đánh vần + GV yêu cầu một số (4-5) HS đọc trơn tiếng ngoại - Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng cĩ trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng - HS đọc nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) -HS đọc + Đọc trơn tiếng. - GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa - HS tự tạo một các tiếng. - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS phân tích + HS tự tạo các tiếng cĩ chứa vần - HS ghép lại oai, uê, uy - HS đọc trơn đồng thanh + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1-2 HS nêu lại cách ghép.
19. + GV HS đọc trơn những tiếng mới -HS lắng nghe, quan sát ghép được. c. Đọc từ ngữ -HS nĩi - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: khoai sọ, vạn tuế, tàu thuỷ - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn khoai sọ, GV nêu yêu cầu -HS nhận biết nĩi tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ khoai sọ xuất hiện dưới tranh. -HS thực hiện - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần oai trong khoai sọ phân tích và đánh vần khoai sọ đọc trơn từ ngữ khoai sọ. GV thực - HS đọc hiện các bước tương tự đối với vạn tuế, tàu thuỷ - GV yêu cầu HS đọc trơn nĩi tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng - HS đọc thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ -HS lắng nghe,quan sát - GV yêu cầu HS đọc 4. Hoạt động viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết các vần oai, -HS viết uê, uy. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần oai, uê, uy. -HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: -HS lắng nghe oai, uê, uy , khoai, tuế, thuỷ. chữ cỡ vừa). - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi - HS tìm chữ viết cho HS. 5. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm (2’) -HS lắng nghe
20. - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các vần oai, uê, uy và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ơn lại các vần oai, uê, uy và khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà. TIẾT 2 6. Hoạt động viết vở (10’) - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các vần oai, uê, uy; từ ngữ khoai -HS viết sọ, vạn tuế, tàu thuỷ. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khĩ khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét 7. Hoạt động đọc (12’) - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các - HS đọc thầm, tìm . tiếng cĩ vần oai, uê, uy. - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc - HS đọc trong các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng nĩi mới đọc) những tiếng cĩ vần oai, uê, uy trong đoạn văn một số lần. -HS xác định - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng - HS đọc 1-2 lần. - GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành tiếng cả đoạn.