Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 3 - Tuần 25, Bài 7: Khám phá bản thân (Tiết 5) NH 2024-2025 (GV: Trần Thị Thơi)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 3 - Tuần 25, Bài 7: Khám phá bản thân (Tiết 5) NH 2024-2025 (GV: Trần Thị Thơi)

1. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, kĩ năng kiểm soát, nhận thức, quản lí bản thân, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện bản thân góp phần xây dựng đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. * HSKT: Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, phiếu học tập, thẻ mặt cười, mặt mếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Củng cố kiến thức đã học về cách chào cờ và hát Quốc ca. - Cách tiến hành: - GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch phát huy - HS nêu câu hỏi mình đã lên kế điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân hoạch để thực hiện phát huy được ” theo nhóm 4 hoặc 5 để khởi động bài học. điểm mạnh, khắc phục điểm yếu + GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh của nào sau khi học bài ở tiết 4? Cho bản thân mình. Nhận xét, tuyên dương nhóm bạn trong nhóm trả lời
2. thực hiện tốt. - GV Kết luận: Biết khám phá, phát huy điểm + HS trả lời theo hiểu biết của bản mạnh, khắc phục điểm yếu chúng ta sẽ thành thân về sự thay đổi và khắc phục công và có cuộc sống tốt đẹp hơn - GV dẫn điểm yếu của bạn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lý tình huống - Cách tiến hành: Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. (Làm việc nhóm đôi, nhóm ba) - GV yêu cầu 1HS đọc và mỗi nhóm thảo - HS đọc tình huống, thảo luận luận 1 tình huống, đóng vai và đưa ra lời nhóm, đóng vai và khuyên bạn, thể khuyên cho bạn trong tình huống của nhóm hiện ý kiến của mình mình? + Minh suy nghĩ chưa đúng. Nếu là 1- Minh luôn cho rằng để học giỏi cần có bạn Minh em sẽ khuyên Minh cố năng khiếu nên mình có cố gắng đến mấy gắng chăm chỉ học tập, có thể hỏi cũng không thể học giỏi được bạn, cô giáo người thân để hiểu bài + Minh suy nghĩ như vậy có đúng không? và ôn luyện làm bài tập nhiều hơn, Nếu là bạn của Minh em sẽ khuyên bạn điều sẽ tiếp thu kiến thức tốt hơn. gì? + Không đồng tình với Ngọc, Ngọc nên giải thích nói và thể hiện rõ 2. Ngọc thích vẽ và vẽ rất đẹp. Bạn tự năng khiếu của mình với bố mẹ thấymình không có năng khiếu âm nhạc cho bố mẹ biết và thực hiện năng nhưng vì bố mẹ thích nên Ngọc vẫn cố gắng khiếu mĩ thuật của mình và thực học đàn hiện đam mê học vẽ của mình. + Em có đồng tình với Ngoc không? Em sẽ + Các nhóm nhận xét. khuyên Ngọc điều gì? + GV mời các nhóm nhận xét? - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Bài tập 4. Khám phá điểm mạnh điểm yếu của bản thân theo các gợi ý (làm việc nhóm 4, cá nhân) - GV yêu cầu 1HS đọc các gợi ý trong bài 4 - HS thảo luận nhóm 4, đọc từng và thảo luận và chia sẻ trong nhóm từng gợi nội dung và thực hiện theo từng ý? gợi ý và ghi hoàn thiện vào phiếu 1- Tự suy nghĩ về điểm mạnh điểm yếu của theo gợi ý của giáo viên:
3. bản thân rồi viết vào phiếu. Thực hiện theo chính kiến của bản 2- Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm thân mạnh điểm yếu của em. + Các nhóm nhận xét khi đại diện 3- So sánh những suy ngẫm của em và những nhóm chia sẻ. đánh giá của các bạn về điểm mạnh, điểm yếu của em lập kế hoạch phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu theo gợi ý: Điểm Cách Điểm Cách khắc mạnh phát huy yếu phục GV gợi ý cho học sinh thực hiện vào phiếu và nêu trước lớp: + Tự suy ngẫm và viết về điểm mạnh, điểm yếu của mình vào phiếu + Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm mạnh điểm yếu của mình + So sánh diểm giống và khác nhau giữa thông tin các bạn viết về em và tự viết mô tả bản thân, căn cứ vào bản mô tả viết ra đề xuất biện pháp phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của mình - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, điểm yếu của bản thân + Vận dụng vào thực tiến để phát huy điểm mạnh và điểm yếu của bản thân, khám phá bản thân. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh tổng kết bài học: + Nêu 3 điều em học được sau bài học + Nêu 3 điều em thích sau bài học + HS vận dụng nêu theo yêu cầu + Nêu 3 việc em cần làm sau bài học của Gv - GV tóm tắt lại nội dung bài học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm và - Nhận xét đánh giá, tuyên dương lên kế hoạch thực hiện cho mình - Cách đánh giá: * Hoàn thành tốt: nêu được một số điểm
4. mạnh, điểm yếu của bản thân biết được vì sao phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, biết rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. * Hoàn thành: Thực hiện được mục tiêu của bài học nhưng chưa đầy đủ. * Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu đã nêu trong mục tiêu bài học. HSKT: Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................