Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 NH 2024-2025 (GV: Hoàng Thu Giang)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 NH 2024-2025 (GV: Hoàng Thu Giang)

1. TUẦN 22 Thứ Sáu, ngày 14 tháng 02 năm 2025 KHỐI 1 ĐẠO ĐỨC KHÔNG NÓI DỐI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biểu hiện của việc nói dối. - Biết được vì sao không nên nói dối và lợi ích của việc nói thật. - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. II. CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV. Máy tính, bài giảng PP. HS: SGK III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động -HS khởi động GV và HS cùng kể câu chuyện: Cậu bé chăn cừu cho HS nghe GV hỏi: Cậu bé chăn cừu đã nói dối -HS trả lời điều gì? Vì nói dối cậu bé chăn cừu đã nhận hậu quả gì Gv nhận xét, kết luận: Nói dối là tình -HS lắng nghe sấu mà chúng ta cần tránh. Cậu bé chăn cừu vì nói dối quá nhiều mà đã đánh mất niềm tin của mọi người và phải chịu hậu quả cho những lỗi lầm của mình. 2. Khám phá GV treo/ chiếu hoặc yêu cầu HS quan - HS quan sát tranh sát tranh trong SGK và kể câu chuyện “Cất cánh” + Tranh 1: Trên ngọn núi cao, sát bờ biển, có gia đình đại bàng dũng mãnh sống. - HS quan sát tranh + Tranh 2: Muốn các con giỏi giang, đại bàng mẹ căn dặn: Các con hãy chăm chỉ tập luyện!
2. + Tranh 3: Trên biển, đại bàng đen siêng năng tập bay còn đại bàng nâu nằm ngủ. + Tranh 4: Sắp đến ngày phải bay qua biển, đại bàng mẹ hỏi: Các con tập luyện tốt chưa? Nâu và đen đáp: Tốt rồi ạ! + Tranh 5: Ngày bay qua biển đã đến, đại bàng mẹ hô vang: Cất cánh nào các con! Đại bàng đen bay sát theo mẹ, đại bàng nâu run rẩy rơi xuống biển sâu. GV mời 1 HS kể tóm tắt lại câu chuyện. - Học sinh kể chuyện Mời các HS sinh khác bổ sung nếu còn thiếu - HS khác nhận xét nôi dung chính. GV đặt cấu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu HS lắng nghe. chuyện: - HS hoạt động nhóm đôi để trả lời + Đại bàng nâu đã nói dối mẹ điều gì? câu hỏi. + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu quả như thế nào? - Đại diện các nhóm chia sẻ. + Theo em, vì sao chúng ta không nên - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý nói dối? kiến cho bạn vừa trình bày. GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu rơi xuống biển. Nói dối không những hại cho bản thân -HS chọn mà còn bị mọi người xa lánh, không tin tưởng. 3. Luyện tập: a. Hoạt động 1: Em chọn cách làm đúng. - GV treo/ chiếu hoặc yêu cầu HS quan - HS quan sát sát tranh trong SGK. - GV gọi đại diện nhóm giải thích vì sao - HS hoạt động theo nhóm, cùng em chọn như vậy. quan sát và chia sẻ: Em chọn cách - GV nhận xét, tuyên dương, kết luận: nào? Vì sao? + Chọn: cách làm 2: Bạn làm đúng theo - Đại diện nhóm trình bày ý kiến. lời mẹ và nói thật; cách làm 3: Bạn nói thật.
3. + Không chọn: Cách làm 1 vì bạn vẫn đang chơi mà nói dối mẹ, không ôn bài. b. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn. -HS lắng nghe GV nêu yêu cầu: Đã có khi nào em nói - HS cùng hoạt động nhóm bàn, dối chưa? Khi đó em cảm thấy như thế nào? chia sẻ với bạn. GV gọi một vài cùng chia sẻ trước lớp. HS khác nhận xét, bổ xung. Gv nhận xét, tuyên dương khen ngợi những câu trả lời trung thực. 4. Vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tình huống -HS quan sát GV hướng dẫn và mời HS nêu nội dung tình huống: Cô giáo yêu cầu kiểm tra đồ -HS trả lời dùng học tập, bạn gái để quên bút chì, bạn nói gì với cô giáo? Có thể có các xử lí khác nhau, GV có HS cùng thảo luận để đưa ra thể cho các nhóm chia sẻ. cách giải quyết hợp lí. Gv nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm Đại diện HS chia sẻ trước lớp. có cách xử lí hay từ đó định hướng cho HS lựa chọn lời cách xử lí tốt nhất. Gv kết luận: Nói thật giúp ta tự tin và -HS chia sẻ được mọi người yêu quý, tin tưởng, giúp đỡ, nhất là nói thật trong học tập giúp ta ngày càng học giỏi, tiến bộ hơn. Hoạt động 2: Em cùng các bạn nói lời chân thật GV hướng dẫn HS theo 2 hướng đóng - HS đóng vai nói lời chân thật, vai: Hướng thứ nhất tình huống nên làm, HS có thể tưởng tượng và đóng vai hướng thứ hai tình huống không nên làm. theo các tình huống khác nhau, hoặc GV nhận xét, kết luận: Em cần nên nói GV có thể gợi ý một số tình huống để lời chân thật. HS đóng vai. GV đưa thông điệp, đọc, yêu cầu HS đọc theo và thực hiện theo thông điệp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
4. KHỐI 2 ĐẠO ĐỨC BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi, bài giảng điện tử. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút nhát” - HS lắng nghe câu chuyện (Theo hạt giống tâm hồn, First New và Nhà xuất bản Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2014) cho HS nghe. - GV đặt câu hỏi: Em thích hạt mầm nào? - HS suy nghĩ và trả lời. Vì sao? - GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt HS - HS lắng nghe ghi bài vào vở vào bài học mới, bài 10: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực. II.KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa và cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - HS đọc tình huống, trả lời Nhiệm vụ 1: câu hỏi - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc - HS chia sẻ và lắng nghe bạn
5. tình huống 1 trong sgk, thảo luận với bạn để chia sẻ. nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi *Tình huống 1: của Hoa. Do đây là lần đầu tiên Hoa - GV quan sát, hỗ trợ khi HS cần biểu diễn văn nghệ nên Hoa rất lo - GV kết luận: lắng và sợ hãi. Thế nhưng, Hoa đã + Hít thở sâu để giữ tình huống hít thở thật sâu rồi tự động viên, + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo khích lệ mình để mình có thể biểu lắng đó là gì diễn tốt nhất. + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó Và sự cố gắng vượt qua nỗi lo + Tâm sự với bạn bè, người thân lắng và sợ hãi ấy Hoa đã vượt qua, buổi biểu diễn rất tốt và được mọi người vỗ tay khen thưởng. - Các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. - HS đọc tình huống, trả lời Nhiệm vụ 2: câu hỏi: - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc *Tình huống 2: tình huống 2 trong sgk, thảo luận với bạn để + Bạn kiềm chế được cảm xúc trả lời câu hỏi: tiêu cực là bạn Sơn. Bạn kiềm chế + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc bằng cách trấn tĩnh lại, đối mặt với tiêu cực? Kiềm chế bằng cách nào? nỗi lo lắng đó. + việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu lại điều gì cho bạn? cực của Sơn đã giúp cho bức tranh - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả của bạn ấy được cô giáo và các thảo luận. bạn khen ngợi. - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực Mục tiêu: HS nêu được cách kiềm chế - HS trả lời câu hỏi: khi có cảm xúc tiêu cực. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc - HS đưa ra cách kiềm chế các cách kiềm chế cảm xúc trong sách và trả cảm xúc tiêu cực. lời câu hỏi: + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm - HS chỉ ra một số cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em cảm thấy thế chế cảm xúc tiêu cực khác. nào?
6. + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực nào khác? - GV nhận xét và kết luận. II.LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể. Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1 trang - HS đọc tình huống trong sgk 47sgk và trả lời: - GV yêu cầu HS đọc hai tình huống + Tình huống 1: Hùng đã hít trong sgk để lựa chọn cách ứng xử mà em thở thật sâu để bình tĩnh trở lại. đồng tình. Sau đó, Hùng nhắc nhở Huy không nên làm như vậy. + Tình huống 2: Vân được chia sẻ với bạn cùng bàn. Được bạn động viên, Vân đã vượt qua nỗi sợ và chủ động làm quen với các bạn. - HS đọc tình huống, quan sát tranh, thảo luận với bạn trong nhóm để đưa ra cách xử lí đúng. Cử đại - GV nhận xét và kết luận. diện đóng vai các nhân vật trong Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập 2 trang tình huống. 49sgk - Các nhóm lần lượt lên đóng - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu vai, cả lớp quan sát, nhận xét cách mỗi nhóm chọn một tình huống trong sgk để xử lí của nhóm bạn. đóng vai. - GV nhận xét, kết luận cách xử lí chung. IV.VẬN DỤNG - HS xung phong chia sẻ cách Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thân. thể hiện cảm xúc của em.
7. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ những - HS hành động theo hướng cảm xúc tiêu cực em đã gặp phải và cách em dẫn của GV. kiềm chế những cảm xúc đó. - GV hướng dẫn HS thực hiện các hành động: hít thở sâu, đếm chậm rãi từ 1 – 10 khi có những cảm xúc tiêu cực. - GV kết luận, đánh giá bài học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) .. . .