Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+5 - Tuần 13 (NH 2024-2025)(GV: Đặng Thị Hương Giang)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+5 - Tuần 13 (NH 2024-2025)(GV: Đặng Thị Hương Giang)

1. TUẦN 13 Thứ hai ngày 2 tháng 12 năm 2024 Tiết đọc thư viện 5 Tuần 13: ĐỌC CÁ NHÂN -------------------------------------------------- Thứ ba ngày 3 tháng 12 năm 2024 Đạo đức 1 Bài 11: HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẦY ĐỦ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được ý nghĩa của việc học bài và làm bài đầy đủ. - Thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ. - Nêu được ý nghĩa của việc học bài và làm bài đầy đủ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc học bài và làm bài đầy đủ của bản thân. Nhắc nhở bạn bè học bài và làm bài đầy đủ. -Tự chủ và tự học: thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ.. - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ. * QCN: Quyền được đi học - Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng và xã hội * HSHN: Biết tham gia cùng các bạn các hoạt động bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Đến -HS hát lớp học rất vui”. - GV tổ chức cho HS hát bài “Đến lớp học rất vui”. - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc của bạn nhỏ -HS trả lời khi đến lớp như thế nào?
2. - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Để mỗi ngày đến lớp là một - HS lắng nghe ngày vui, em cần thực hiện đúng nội quy trường, lớp trong đó, có quy định học bài và làm bài đầy đủ. 2. Khám phá Khám phá sự cần thiết của việc học bài và làm bài đầy đủ - GV treo/chiếu các tranh ở mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS - HS quan sát tranh tự quan sát tranh trong SGK). - HS có thể tả lại tranh hoặc đóng vai để diễn tả lại tình huống trong SGK. - Trả lời từng câu hỏi: + Vì sao bạn Bi bị cô giáo nhắc nhở? - HS trả lời + Các em có học theo bạn Bi không? Vì sao? + Tác hại của việc không học bài và làm bài đầy đủ là gì? + Vì sao bạn Bo được khen? + Các em có muốn được như bạn Bo không? + Để được như bạn Bo, em cần phải làm gì? - HS trong lớp quan sát, nhận xét, bổ sung. - HS trả lời - GV hỏi: Học bài và làm bài đầy đủ đem lại lợi ích gì? - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời hay. -HS lắng nghe Kết luận: Học bài và làm bài đầy đủ giúp em học giỏi hơn. Bố mẹ sẽ vui
3. lòng, thầy cô và bạn bè sẽ yêu quý em hơn. 3. Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo tranh ở mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát tranh. GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, - Học sinh trả lời thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS suy nghĩ lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh - HS tự liên hệ bản thân kể ra. dấu vào tranh sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình. - HS lắng nghe. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung. Kết luận: Việc nên làm là: Làm toán xong rồi sẽ đi chơi (tranh 1). Việc không nên làm là: Nhờ bạn viết hộ - HS quan sát (tranh 2). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn thói quen học bài và làm bài của em. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp - HS chọn hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi những bạn đã có thói quen tốt và cách học tập khoa học, hiệu quả.
4. Kết luận: Để đạt kết quả cao trong học -HS lắng nghe tập em cẩn có thói quen học bài và làm bài đầy đủ. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống -HS chia sẻ GV yêu cầu HS Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra phương án xử lí tình huống (mục Vận dụng, nội dung “Em sẽ làm gì khi gặp tình huống sau?”). Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước bài toán khó. + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm -HS lắng nghe trình bày cách xử lí tình huống. + Các cách xử lí tình huống khác nhau: -HS lắng nghe 1/ Không làm nữa vì khó quá; 2/ Cố gắng tự làm bằng được; 3/Nhờ bạn trong lớp, cô giáo giảng;... + Các HS khác nhận xét, bổ sung ý - HS trả lời kiến. + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình huống hay, từ đó định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình huống tốt nhất. Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình huống để đảm bảo luôn học bài và làm bài đầy đủ. Hoạt động 2 Em cùng bạn nhắc nhau học bài và làm bài đây đủ GV hướng dẫn HS giúp nhau học bài và làm bài đầy đủ: HS có thể tưởng tượng để có các tình huống khác nhau. Ví dụ:
5. A: B ơi, bài này khó quá, làm như thế nào? - HS đọc theo B: À, bài này tớ làm rồi. Để tớ hướng dẫn cậu cách làm nhé! Hoặc: - HS thực hiện A nhìn vở của B và nhắc: Cậu viết còn thiếu. Viết tiếp cho đủ rồi hãy đi chơi! Kết luận: Các em cần nhắc nhau học bài và làm bài đầy đủ. * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đóng vai , (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận : Các em cần nhắc nhau học bài và làm bài đầy đủ. - HS trả lời câu hỏi: Các em rút ra được điều gì sau bài học này? * Tổng kết: GV chiếu câu thông điệp: Học bài, làm bài đầy đủ Em giỏi, bạn, thầy yêu Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học. - Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo: Bài 12. Giữ trật tự trong trường, lớp. Đạo đức 2 BÀI 6: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. * HSHN: Biết tham gia cùng các bạn các hoạt động bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
6. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ` - Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, - HS trả lời. điều gì sẽ xảy ra? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.31, - HS quan sát. YC thảo luận nhóm đôi, lụa chọn Đồng tình với việc làm nào? Không đồng tình với việc làm nào? giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - GV chốt câu trả lời. - HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. *Bài 2: Thực hành nói lời xin lỗi. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.31, đồng thời gọi HS đọc tình huống của bài. - HS quan sát. - YCHS thảo luận nhóm 2 đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai - HS thực hiện theo nhóm 2. trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS thực hiện. - GV chốt: Khi mắc lỗi chúng ta cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. - HS lắng nghe. *Bài 3: Xử lí tình huống - YC HS quan sát tranh sgk/tr.32, đọc tình huống ở mỗi tranh. - HS quan sát - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai - HS thực hiện theo nhóm 4. trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chia sẻ. - GV chốt: Chúng ta cần biết nhận lỗi và sửa lỗi. Nếu không biết nhận lỗi mà đổ - HS lắng nghe
7. lỗi cho người khác là hành động đáng bị phê phán. 2.3. Vận dụng: *Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa - HS thảo luận theo cặp. lỗi. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - 3-5 HS chia sẻ. *Yêu cầu 2: Chia sẻ về một lần em chưa biết nhận lỗi? Nếu gặp lại tình huống đó em sẽ làm gì? - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa - HS đọc. lỗi. - HS thực hiện theo nhóm 2. - Tổ chức cho HS chia sẻ. *Thông điệp: - HS thực hiện. - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.32. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - HS đọc. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS chia sẻ. sống. - Nhận xét giờ học. Tiết đọc thư viện 1 Tuần 13: ĐỌC TO NGHE CHUNG Truyện; Á RÁC ___________________________________ Thứ tư ngày 4 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 5 CHỦ ĐỀ 4: CHÀO MÙA XUÂN ĐẾN – Hát: Duyên dáng mùa xuân – Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu – Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về bản xô-nát Ánh trăng
8. – Vận dụng – Sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất nhịp nhàng, bay bổng của bài hát Duyên dáng mùa xuân. – Thể hiện đúng hình tiết tấu với nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc mẫu âm với nhạc cụ thể hiện giai điệu. – Biết gõ đệm cho bài hát, biết biểu diễn bài hát ở các hình thức đã học cùng với bạn/ nhóm bạn hoặc sáng tạo của cá nhân. – Biết thực hành thổi nốt Đô 2 và mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng và mẫu luyện tập trên kèn phím. – Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. – Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. Biết thể hiện tình cảm nhân ái, yêu thương với bạn bè và mọi người; biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. * HSHN: Biết tham gia cùng các bạn các hoạt động bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. – File hình ảnh về khung cảnh sân trường có các nhóm HS đang vui chơi hoặc hình ảnh trang đầu của chủ đề ở SGK. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo, nhạc cụ giai điệu phù hợp với điều kiện địa phương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 13: HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN Yêu cầu cần đạt: – HS nhớ tên bài hát và tên tác giả; bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái; biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự nhịp nhàng, duyên dáng, bay bổng khi thể hiện hai đoạn của bài hát ở hình thức tốp ca, song ca,
9. – Biết hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể; hoặc gõ đệm ở hình thức cá nhân hoặc phối hợp với nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ gian HS (3’) MỞ ĐẦU GV tổ chức khởi động qua: – Ai nhanh hơn – GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn. – GV mở file học liệu kết hợp với trình chiếu dòng nhạc/ hình Yêu cầu: HS nhận biết tên nhạc cụ tiết tấu trên PowerPoint hoặc thể sau khi nghe sẽ nói tên nhạc cụ và hát hiện các nét giai điệu/ hình tiết lại được bằng âm “la” nét giai điệu tấu trên nhạc cụ, HS nghe và trả hoặc vỗ tay hình tiết tấu (nếu có nét lời nhanh theo yêu cầu. giai điệu hoặc tiết tấu do nhạc cụ thể – GV và HS cùng nhận xét; GV hiện). động viên, khen ngợi và dẫn dắt – Hoặc GV tổ chức cho HS một số trò vào bài. chơi dân gian có liên quan đến âm nhạc như: cho HS kể tên một số nhạc cụ dân tộc của Việt Nam hoặc của địa phương; (10’) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI – Tìm hiểu bài hát: – GV trình chiếu bản nhạc và hỏi HS: Các em có nhớ tên bài hát nào của nhạc sĩ Lê Vinh Phúc đã học ở môn Âm nhạc lớp 4 không? Hãy nêu những thông
10. tin em biết về nhạc sĩ Lê Vinh Phúc. – GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc sinh năm 1962 tại Quảng Ngãi và là hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được nhiều HS yêu thích; có thể kể đến một vài ca khúc như: Chuông gió leng keng, Duyên Bài hát gồm hai đoạn, GV cùng HS dáng mùa xuân, Hè về mưa rơi, chia câu đoạn 1 của bài hát: Cô bé mùa xuân, Chủ nhật của – Câu hát 1: Mùa xuân hát ca, bé, Mùa xuân quê hương, tiếng em cười. – GV hát mẫu bài hát hoặc cho – Câu hát 2: Vườn xuân hát ca, đón HS nghe qua file mp3/ mp4 (2 xuân về. lần). – Câu hát 3: Ôi! Chim én nắng – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận vàng mê say. giai điệu của bài hát như thế – Câu hát 4: Xuân xuân đến khắp nào? Lời ca của bài hát nói về muôn nhà. những hình ảnh gì? Các loài Tương tự cách chia câu như trên HS hoa được nhắc đến trong bài hát nhận biết 4 câu đoạn 2 của bài hát. đặc trưng của các vùng miền Thông tin cho GV: Bài hát Duyên nào và có ở địa phương em dáng mùa xuân viết ở nhịp 3/4, với không? tốc độ vừa phải, giai điệu nhịp nhàng, – HS trả lời. bay bổng; lời ca giàu hình ảnh khắc – GV mời HS khác nhận xét, hoạ cảnh đẹp của mùa xuân với GV chốt các ý kiến và chuyển những sắc hoa rực rỡ, những cánh tiếp hoạt động. chim én bay và các em thiếu nhi cùng
11. vui múa hát hân hoan chào đón mùa xuân về, – Khởi động giọng. – Tập hát. – GV cho HS khởi động giọng. – GV đàn từng câu giai điệu để HS hát theo hoặc hướng dẫn HS hát theo từng câu lời ca. Cần lưu ý hướng dẫn/ sửa sai/ nhắc HS hát một số ca từ có dấu nối và sau đó là dấu lặng như: “ca”, “qua”, Hát liền giọng các ca từ có dấu luyến và nối như: “mê say” thể hiện sắc thái hát nhấn vào các lời ca ở phách mạnh. – GV tổ chức cho HS tập hát lần lượt từng câu, ghép các câu và hoàn thiện với hình thức tập thể/ nhóm/ cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp. – GV lưu ý nhắc HS hát với âm lượng vừa phải nhưng hát nhấn vào các phách mạnh để thể hiện sự mượt mà, bay bổng của giai điệu. Chú ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu (nếu có).
12. – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về giai điệu và lời ca trong bài hát Duyên dáng mùa xuân? Nhịp điệu của bài hát giống với những bài hát nào em đã được học hay được nghe? Có thể hát 1 – 2 câu HS trả lời; GV nhận xét và khen ngợi HS. (10’) LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH – Luyện tập – GV tổ chức cho HS luyện tập: GV tổ chức cho HS luyện tập với các GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ hình thức và mức độ năng lực: trợ trong luyện tập. Lưu ý, giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS + Hát kết hợp lĩnh xướng và hoà hạn chế về giọng hát, nhóm HS giọng có giọng hát tốt và nhắc nhở HS hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: Thềm xuân hát ca Mi – Son – Đô – Si; Mùa xuân bước qua Rê – Pha – La – Son; Nắng vàng mê say Đô – La – Đô – Rê; – GV yêu cầu HS tự nhận xét, sửa sai; tiếp theo GV sửa sai cho HS. GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS trả lời: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát về sắc
13. thái, âm lượng giọng, cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện được tính chất mượt mà, bay bổng của giai điệu? – GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái (nếu có). (5’) VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM Sáng tạo động tác vận động phụ họa – GV yêu cầu HS thoả thuận cho bài hát. theo nhóm và thống nhất về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể). – Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). – GV nhận xét HS, HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. – GV khuyến khích HS chia sẻ những hiểu biết về các loài hoa nở trong dịp Tết ở địa phương; nhắc nhở ý thức, hành động của HS trong việc chăm sóc và bảo vệ cây xanh hoặc kể về các loài hoa, việc cắm hoa ở gia đình trong ngày Tết,...
14. (3’) Đánh giá và tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ: – HS đã thuộc lời ca và hát đúng theo giai điệu của bài hát Duyên dáng mùa xuân hay chưa. – GV nhận xét HS và nhắc HS cần luyện tập thêm những chỗ/ những lỗi hát còn chưa đúng. Với HS đã thuộc bài GV khuyến khích luyện tập thêm phần thể hiện sắc thái và cách biểu diễn truyền cảm. Thứ năm ngày 5 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 1 CHỦ ĐỀ 4: VÒNG TAY BÈ BẠN (5 tiết) Tiết 1: Học bài hát: Chào người bạn mới đến Nhạc và lời: Lương Bằng Vinh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kiến thức âm nhạc: HS nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát “Chào người bạn mới đến” của nhạc sĩ: Lương Bằng Vinh. - Biết biểu diễn bài hát, vận dụng sáng tạo cùng với nhóm bạn hoạc cá nhân. - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Lương Bằng Vinh qua bài hát “Chào người bạn mới đến”. - Yêu thích ca hát, hòa đồng và biết giúp đỡ bạn bè. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè và gìn giữ tịnh bạn đẹp trong sáng . - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bộ gõ cơ thể, trống, vận động theo nhạc tự chế đồ đơn giản (Chai lọ, tre, ) - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học hát. * HSHN biết thực hiện theo bạn các hoạt động đơn giản của bài học II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
15. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Chào người bạn mới đến. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Chuẩn bị của học sinh SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của lượng) Hoạt động 1: a. Khởi động Tổ chức trò chơi: - HD: Cách chơi và thể lệ chơi - HS lắng nghe, Unh đô toa + Từng đôi bạn cùng chơi quan sát GV Tạo tâm thế vui vẻ, gắn Quy ước: Đấm (nắm tay), kéo (hai hướng dẫn kết với các bạn trước ngón mở chéo), lá (mở xoè bàn tay) và cùng đọc “uyn đô toa” hai bên khi vào giờ học. chơi cùng ra đẫm/ kéo/ lá (tuỳ lựa chọn). + Tiến hành: 2 HS quay mặt vào nhau cùng chơi, - HS chơi trò chơi nếu bàn tay xoè thì ôm được nắm theo sự hướng dẫn đấm (đấm thua lá), kéo thì cắt được của GV bàn tay xoè (lá thua kéo), kéo thì không cắt được nắm đấm (kéo thua đấm). GV tổ chức cho HS chơi (2-3 lẩn b. Giới thiệu và nghe - GV hỏi: Bức tranh miêu tả gì? hát mẫu - GV nhận xét – khen. - HS quan sát bức - Giới thiệu: Nước Việt Nam ta có - HS quan sát và trả tranh. rất nhiều trò chơi dân gian, được các lời (Cảnh các bạn dân tộc trên khắp mọi miền Tổ Quốc nhỏ chơi trò chơi: sáng tạo ra từ rất lâu đời, thậm chí Bịt mắt bắt dê, một trò còn có nhiều cách chơi khác nhẩy dây, Unh đo nhau, tùy theo vùng miền và đã trở toa, kéo co) thành những trò chơi truyền thống phổ biến, truyền từ đời này sang đời sau... Hôm nay chúng ta cùng nhau
16. tìm hiểu về tình bạn qua bài hát “Chào người bạn mới đến” của nhạc sĩ Lương Bằng Vinh” các em nhé. - GV mở bài hát mẫu cho HS nghe. - GV chia hát thành 4 câu. - HS nghe, quan sát - GV đọc mẫu từng câu và hướng và tương tác với c. Đọc lời ca dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu giáo viên - Hướng dẫn đọc lời ca - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi d.Tậphát câu đàn 2 lần cho HS nghe) theo lối - HS nghe và hát móc xích sau đó hát mẫu và bắt nhịp - Hướng dẫn HS học từng câu theo cho HS hát đến hết bài. hướng dẫn của GV. hát từng câu. - Dạy xong cho hát ghép cả bài theo tổ, nhóm, cá nhân. - HS hát cả bài. - GV sửa sai các lỗi cho HS (nếu có). - HS sửa sai - GV nhận xét – động viên, khen ngợi và nhắc nhở - HS nghe và ghi ? Qua bài hát, em thấy những người nhớ. bạn mới đã mang đến cho chúng ta - Góp thêm niềm điều gì? vui, nụ cười ? Có hình ảnh nào trong bài hát gần - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát. gũi với các em? (GV gợi mở khuyến - Vườn hoa khích HS kể thêm những cảnh vật, mà HS biết. Tuỳ theo ý kiến trả lời của HS, GV sẽ trao đổi với HS). - Giáo dục HS qua nội - GV giáo dục HS: Qua nội dung bài dung bài hát. hát giúp chúng ta hiểu thêm bạn bè sẽ giúp ta có thêm động lực để cùng - HS nghe và ghi nhau học tập cùng nhau vui chơi. nhớ. - GV củng cố lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát - HS lắng nghe và Hoạt động 3: và tập gõ trống kết hợp hát. cảm nhận Củng cố dặn dò
17. (4 tiết) - HÁT: TẾT LÀ TẾT - NHẠC CU: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU - TTAN: Pi-tơ và chó sói - VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi bài hát Tết là tết. Biết biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp và sáng tạo. - Thể hiện được các hình tiết tấu với nhạc cụ gõ ở hình thức cá nhân và nhóm bạn. Biết vận dụng hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bài hát Tết là tết. - Thổi được theo mẫu âm với nhạc cụ ri-cooc-đơ hoặc kèn phím. Biết lắng nghe để điều chỉnh âm thanh to - nhỏ khi sử dụng nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu. - Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi-tơ và chó sói. Cảm nhận được hình tượng âm nhạc của các nhân vật trong câu chuyện. - Biết thưởng thức, yêu thích nhạc giao hưởng và các nhạc cụ trong dàn nhạc giao hưởng. - Tích cực tham gia, biết tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. * QPAN: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên và con người Việt Nam II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recoder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1:
18. Thứ năm ngày 5 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 4 HỌC HÁT: TẾT LÀ TẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả bài Tết là tết. - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca. * HSHN: Biết cùng các bạn trong lớp thực hiện một vài hoạt động đơn giản trong giờ học * QPAN: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên và con người Việt Nam Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Ai biết nhiều hơn”. - GV cho HS chia nhóm và hướng * Luật chơi: Các đội luân phiên kể tên các dẫn luật chơi để HS tham gia trò loài hoa (không trùng lặp), đếm ngược chơi trò chơi. trong 5 giây, đội nào không kể được hoặc - HS tham gia trò chơi. Khuyến lặp lại tên loài hoa là thua. Đội thắng được khích HS làm quản trò. nhận sticker, kẹo hoặc tràng vỗ tay của cả - GV yêu cầu HS nhận xét bạn. lớp. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Tết là tết - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh tác giả Nhất Trung và giới thiệu bài hát Tết là tết.
19. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - Có thể đọc lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. - GV có thể thay đổi các mẫu khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi - Nghe hát mẫu. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Đọc lời ca. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS + Chia câu (6 câu) đến hết bài. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Khởi động giọng. - Tập hát từng câu. + Câu 1: Tết tết tết ... mái hiên nhà. + Câu 2: Tết tết tết ... nhà dưới phố. + Câu 3: Tết tết tết ... đây sum vầy. + Câu 4: Tết tết tết ... bên nhau. + Câu 5: Cho bầy trẻ lì xì trẻ con. + Câu 6: Tết tết muôn người yên vui.
20. * Lưu ý: Nốt luyến cuối câu 2, các từ nốt móc kép tập nhả chữ rõ và nhanh; dòng cuối cùng chỉ đọc lời ca theo tiết tấu. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất vui tươi. HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, tuyên dương, - Câu hỏi: và điều chỉnh cho HS (nếu cần). ? Nêu cảm nhận của em về giai điệu bài - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hát Tết là tết? hiểu biết của bản thân. ? Nội dung của bài hát viết về điều gì? - GV tương tác cùng HS để giáo dục trân trọng tình cảm gia đình và - Tổng kết và nhận xét tiết học. hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm cho người thân nghe. * QPAN: Giáo dục học sinh tình yêu quê - HS lắng nghe hương đất nước, yêu thiên nhiên và con người Việt Nam IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Ai biết nhiều hơn”. * Ở phần này GV có thể tổ chức các trò chơi như: Kể tên các bài hát về mùa xuân hoặc tết mà các em biết - Tổ chức theo từng nhóm