Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 25 (GV: Mai Thị Quang)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 25 (GV: Mai Thị Quang)

1. TUẦN 25 Thứ hai ngày 03 tháng 03 năm 2025 Tiết đọc thư viện 5 ĐỌC CẶP ĐÔI ___________________________ Thứ ba ngày 04 tháng 03 năm 2025 Đạo đức 1 BÀI 22: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được ý nghĩa của việc nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. - Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi. - Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà. - Chủ động thực hiện những cách xử lí khi nhặt được của rơi, nhắc nhở người khác trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. -Tự chủ và tự học: thực hiện được nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. - Trung thực: Thực hiện được lời nói và việc làm thật thà như: nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. *HSHN tham gia được với nhóm trong các hoạt động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). HS: SGK, vở bài tập Đạo đức 1; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải - HS trả lời. nghiệm - GV đặt câu hỏi: Hãy kể về một tấm gương nhặt được của rơi trả lại người đánh mất mà em biết. Kết luận: Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là hành động nên làm, đáng được khen. 2. Khám phá - Khám phá vì sao nhặt được của rơi cân trả - HS quan sát. lại người đánh mất - GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng đi chợ trời mưa” (trên bảng hoặc trong SGK), mời
2. HS kể tiếp sức từng bức tranh (ở từng tranh, nếu HS kể thiếu ý, GV cho các bạn trong lớp bổ sung). + Tranh 1: Bà Còng đi chợ trời mưa; Tôm, - HS kể tranh 1. Tép dẫn đường cho bà. + Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường - HS kể tranh 2. cong thì bà đánh rơi tiền và Tôm nhặt được. + Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà về tới nhà, trả - HS kể tranh 3. tiền cho bà. + Tranh 4: Bà Còng cẩm tiền, cảm động ôm - HS kể tranh 4. hai cháu: “Các cháu ngoan quá!” - GV mời một HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - 1HS kể toàn bộ câu chuyện. - GV mời HS cả lớp chia sẻ: + Em nhận xét gì về hành động của Tôm và - HS trả lời. Tép? + Bà Còng cảm thấy thế nào khi nhận lại - HS trả lời. tiền? + Theo em, vì sao nhặt được của rơi cần trả - HS trả lời. lại người đánh mất? - GV khen ngợi HS, sử dụng băng nhạc cho cả lớp hát theo bài “Bà Còng đi chợ trời mưa”. - HS nghe. Kết luận: Người bị mất tiền hay đồ thường cảm thấy buồn và tiếc vì đó là những thứ họ phải mất công sức làm ra, hay đó là tiền của người thân, bạn bè tặng,... Vi thế, nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là việc làm tốt, đem lại niềm vui cho họ. 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm - - GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn các HS làm việc theo nhóm. nhóm quan sát tranh, trong tranh có ba cách làm khi bạn nhìn thấy chiếc điện thoại của ai đánh rơi, các nhóm đọc kĩ và lựa chọn Việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? - GV CÓ thể dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ màu để đại diện các nhóm lên gắn kết quả thảo luận: lựa chọn cách làm nào dưới các tranh.
3. + Mặt cười: cách làm 2 (Cô giáo đã dạy... Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại). + Mặt mếu: cách làm 1 (Mình sẽ không nhặt vì không phải của mình) và cách làm 3 (Mình nhặt được là của mình). - GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao - Đại diện các nhóm nêu. chọn cách làm 2, vì sao không chọn cách làm - HS khác nhận xét bổ sung. 1 và 3. - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Nhìn thấy của rơi, bỏ đấy, không - HS nghe. quan tâm; hoặc coi của rơi nhặt được là của mình là không nên. Nhặt được của rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh mất là hành động nên làm. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV đặt câu hỏi: Đã bao giờ em nhặt được - HS trả lời. đổ của người khác chưa? Lúc đó, em đã làm gì? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có - HS chia sẻ qua thực tế của bản thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các thân. em chia sẻ theo nhóm đôi. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn nhặt được của rơi biết tìm cách trả lại người đánh mất. 4. Hoạt động vận dụng (10’) - HS quan sát. Hoạt động 1 Xử lí tình huống GV cho HS quan sát ba tranh tình huống trong SGK, nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì khi ở trong các tình huống sau? - GV lần lượt chiếu hình hay sử dụng vật thật như: tiền, đồng hồ đeo tay, ba lô đẹp - để tạo - HS lên chia sẻ cách xử lí. tình huống). Ở mỗi tình huống, GV mời một sổ HS lên chia sẻ cách xử lí. - GV khen ngợi, tổng kết các cách xử lí tình huống của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Các cách xử lí đáng khen: - Nếu em là bạn trong tranh 1, khi quét nhà thấy tờ tiền rơi, em sẽ báo cho người thân trong nhà.
4. - Nếu em là bạn trong tranh 2, khi nhìn thấy chiếc đồng hồ rơi trên sân trường, em sẽ, tìm thấy, cô chủ nhiệm hay cô Tổng phụ trách, cô trực tuần hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh mất. - Nếu em là bạn trong tranh 3, khi nhìn thấy ba lô của ai để quên trên ghế ở công viên em sẽ nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ đi cùng) hoặc nhờ bảo vệ công viên, nhờ công an ở gần mình nhất trả giúp người bỏ quên. Hoạt động 2 Em trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi - GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc nhau cách trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi. HS có thể chọn các tình huống ở mục Luyện tập hoặc có thể tưởng tượng và chủ động đóng vai các tình huống khác nhau. Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đổ mà mình nhặt được. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ________________________________ Đạo đức 2 BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ *HSHN tham gia được với các bạn trong các hoạt động * QCN: Quyền được hỗ trợ, giúp đỡ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ - 2-3 HS nêu. khi ở nhà mà em biết?
5. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, - HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - 2-3 HS chia sẻ. - GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, - 3 HS đọc. đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách - HS thảo luận nhóm 4: xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. - Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí - Đại diện các nhóm trình bày. Các tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS. nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và - Gợi ý: bổ sung (nếu có) + TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà, + TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại + TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ - Gv KL: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa, Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ 2.3. Vận dụng:
6. * Yêu cầu 1: Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV YC thảo luận nhóm đôi, viết một số lời đề nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ khi ở nhà - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. * Yêu cầu 2: + Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. * QCN: Quyền được hỗ trợ, giúp đỡ - HS biết được mình được quyền giúp đỡ và hỗ trợ của người khác khi mình cần bất cứ hoàn cảnh nào mà mình cần sự giúp đỡ 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________ Tiết đọc thư viện 1 CÙNG ĐỌC Truyện: AI MUỐN LÀM VUA __________________________________ Thứ tư ngày 05 tháng 03 năm 2025 Âm nhạc 5 Tiết 25: ÔN NHẠC CỤ * NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. * HSHN: Biết tham gia cùng các bạn thực hiện các yêu cầu môn học
7. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Thời Hoạt động của Hoạt động của giáo viên gian học sinh (3’) 1. Mở đầu a. Khởi động: GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối lắng nghe, thực những nốt trong gam Đô trường không theo hiện thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt - HS chia 3 đội cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp thực hiện nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng và đẹp nhất sẽ được tuyên dương. . - GV nhận xét và khen ngợi. - HS theo dõi. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - Hs Lắng nghe. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. (20’) 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS lắng nghe , a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu luyện tập
8. - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại - HS thực hành hình tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu * Ri-coóc-dơ - HS lắng nghe , - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm quan sát, và thực cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. hiện - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện tập. * Kèn phím -Hs thực hiện - GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn nhóm phẩm.
9. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài -Hs ôn lại hát ở tốc độ vừa phải và thế hiện được tính -Hs thực hiện chất của bải hát ở nhịp ả. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện tập. -Hs biểu diễn - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày: -Hs thực hành - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các nhóm tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời -Hs lắng nghe ca,.... - GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng tạo. -Hs ghi nhớ 2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm -Hs thực hiện với a) Ri-coóc-đơ nhạc cụ sáo - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì - Lắng nghe và 2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ thực hiện nhóm đệm, 2 bạn vận động phụ hoa. Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng - HS lắng nghe, và phù hợp. GV có thể gợi ý chung cho các thực hiện. nhóm và góp ý cho từng nhóm. GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng âm hình phố biến đã học của nhịp 3/4 - HS lắng nghe. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày. - HS lắng nghe, - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các thực hiện. tiêu chí: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý; - HS nghe nhạc và tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung cảm nhận.
10. Lời ca,... - GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. - HS ghi nhớ b) Kèn phím - GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự -Hs thực hiện với mục a. nhạc cụ kèn phím - Tùỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến - Lắng nghe và khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện thực hiện nhóm giai điệu bài hát Duyên đắng mùa xuân. GV hổ trợ, hướng dẫn HS sáp xếp ngón phù hợp. Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím - HS lắng nghe, chơi 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ thực hiện. đệm, vận động phụ hoa,... theo ý tưởng của (10’) nhóm. 2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) - HS lắng nghe và - GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ dân tộc bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - cảm nhận Nam Bộ) cho HS nghe. - GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để -Hs trả lời HS nói lên hiếu biết và cảm nhận của bản thân:
11. + Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe ở đâu? -Hs trả lời + Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn nhạc? Em thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao? + Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? -Hs nghe nhạc kết -Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động hợp vận động - GV khen ngợi những HS tích cực và có câu trả lời tốt. (5’) 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ - HS nghe và thực đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo hiện yêu cầu của động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. GV. - GV nhận xét và khen ngợi. - Hs Lắng nghe và - GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn cảm nhận. tính chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - HS thực hiện gõ - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo đệm. nhịp điệu bản nhạc. - HS thực hiện theo - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ nhóm, cặp đôi. hoạ cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - HS thảo luận theo - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm và gõ đệm nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bản cho bản hoà tấu
12. hoà tấu. - Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn - HS ghi nhớ điệu dân ca của các vùng miền. Khuyến khích HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - HS lắng nghe. và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _______________________________ Thứ năm ngày 06 tháng 03 năm 2025 Âm nhạc 1 CHỦ ĐỂ 6: VỀ MIỀN DÂN CA (4 tiết) TIẾT 3: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: DÀI- NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Mô tả được nhạc cụ thanh phách và nhận biết được nhạc cụ gõ thường dùng để đệm cho hát, múa và hoà tấu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện được trường độ dài - ngắn của âm thanh; Thể hiện hòa giọng tốp ca, song ca đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. - Bước đầu biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh độ Dài - ngắn của âm thanh khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS yêu thích ca hát, có ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. - Nghe và vận dụng cùng Pha- Son với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp (khuyến khích các ý tưởng mới) cùng nhóm, cặp đôi. - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. *HSHN tham gia được với các bạn trong các hoạt động II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm (nếu có). - Bảng phụ, hình ảnh có nội dung phù hợp với bài học 2. Chuẩn bị của học sinh SGK Âm nhạc III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS
13. Hoạt động 1: (25 p’) - GV hỏi HS về những nhạc - HS nghe và trả lời: Thường thứ câm nhạc: cụ đã được học và những Những nhạc cụ đã Câu chuyện vềt hanh nhạc cụ khác mà HS đã biết. được học như: trống phách Từ đó GV giới thiệu về nhạc cái, trống con a. Giới thiệu câu chuyện cụ thanh phách. Quan sát tranh - GV cho HS quan sát và tìm - HS quan sát tranh và hiểu 3 bức tranh thông qua trả lời câu hỏi + Tranh 1: một số câu hỏi: . ? Em hãy giới thiệu các nhân - Các bạn Đô- rê- mi vật trong bức tranh. Bác nghệ ngồi xem bác nghệ nhân đang làm gì? nhân vót tre làm thanh ? Các bạn nhỏ đang làm gì? phách. + Tranh 2: Bác nghệ nhân đang chơi - Các bạn nhỏ xem và nhạc cụ gì? Em hãy miêu tả cầm thanh phách theo về hình dáng hoặc âm thanh bác nghệ nhân cùng của nhạc cụ đó? gõ thanh phách. Thanh + Tranh 3: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? phách làm bằng tre gõ - Tuỳ theo mức độ của HS, vào nhau có tiếng kêu GV lồng ghép một số câu hỏi “cách,cách”. để HS trả lời? Em đã được - Các bạn nhỏ đang gõ biết đến thanh phách chưa? phách và đọc bài đồng Em đã được thử gõ thanh dao Xúc xắc xúc xẻ. b. Nghe và tìm hiểu câu phách chưa? Em hãy gõ thử chuyện thanh phách theo cách em - Quan sát tranh và trao thích và nêu cảm nhận về âm đổi nội dung câu chuyện. thanh phát ra. - GV cho HS nghe và nêu câu - HS lắng nghe và trả hỏi SGK/40 để HS trả lời lời theo từng ca nhân. - GV đàn hai câu nhạc cho - HS lắng nghe và trả Hoạt động 2: Vận dụng HS nghe và yêu cầu HS nhận lời theo sự hiểu biết và –sáng tạo: Dài- ngắn xét: tiếp thu câu chuyện (10 phút) ? Câu nào dài hơn và câu nào của mình. Nghe nhạc và vận động ngắn hơn? cùng Pha- Son - GV gợi ý HS thể hiện động - HS lắng nghe và tác hoặc ý tưởng của mình thực hiện theo yêu cầu khi nghe hai câu nhạc Dài- của GV ngắn. - GV chia nhóm để HS cùng - HS trao đổi và thực trao đổi và đưa ra ý tưởng về hiện theo nhóm động tác minh hoạ.
14. - GV khuyến khích các nhóm - Các nhóm lần lượt lên thể hiện trước lớp. lên thể hiện trước lớp - GV có thể gợi ý động tác - HS theo dõi và thực cho HS phù hợp theo số hiện theo gợi ý của lượng nốt nhạc như: GV - Câu nhạc ngắn: Nốt Pha - HS thực hiện theo (Nghiêng đầu sang phải), Nốt tập thể, nhóm, cá nhân Son (Nghiêng đầu sang trái). - Câu nhạc dài: Giống như trên nhưng lặp lại 3 lần Hoạt động 3: (nghiêng đầu phải-trái, nốt Củng cố dặn dò cuối thì xoay cổ) - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và nhắc HS về tập - HS lắng nghe, ghi luyện thêm, kể về nội dung nhớ và nghỉ hết tiết câu chuyện cho người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ______________________________ Âm nhạc 4 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH - ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát: Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca. * HSHN: Biết thực hiện theo các bạn các động tác đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs 1. Mở đầu
15. a. Khởi động: - GV trình chiếu hoặc dán lên bảng lời ca các - HS chơi trò chơi câu hát của bài: Tình bạn tuổi thơ (không đúng thứ tự) và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. b. Kết nối: - Gv đàm thoại, dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe học. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh. * Giới thiệu và nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc (SGK trang 52) và trả lời các câu hỏi: - Trả lời câu hỏi + Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sinh năm nào? quê ở đâu? (Ông sinh năm 1921, tại Quận Ô Môn, Tỉnh Cần Thơ, nay là Thành phố Cần Thơ) + Ông đã được tặng những giải thưởng cao quý nào? (Tặng thưởng Huân chương độc lập hạng nhất, Giải thưởng HCM về VHNT đợt 1 năm 1996) + Em đã nghe hoặc được biết về bài hát nào trong số các bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài học? + Thông tin về bài hát Reo vang bình minh có - HS lắng nghe , ghi điều gì đặc biệt? nhớ. - GV nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức cần ghi nhớ.
16. * Nghe bài hát : Reo vang bình minh (Nhạc và lời : Lưu Hữu Phước) - HS trả lời - GV cho HS nghe bài hát: Reo vang bình - HS lắng nghe minh (1-2 lần). - GV hỏi: Bài hát Reo vang bình minh gợi cho - HS trả lời em cảm xúc như thế nào? (GV nhận xét, bổ sung nội dung, nếu cần) - HS nghe và gõ đệm - GV cho HS nghe lại bài hát và hướng dẫn theo nhịp. HS gõ đệm theo nhịp để cảm nhận tính chất vui tươi, rộn ràng của giai điệu và lời ca giàu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới. 3. Thực hành và luyện tập - GV cho HS nghe lại bài hát, GV cùng các - HS nghe kết hợp gõ nhóm HS tương tác gõ nhịp nối tiếp các câu đệm theo nhịp. của bài hát giúp HS cảm nhận rõ hơn nhịp điệu của âm nhạc. - GV mời một vài nhóm lên bảng vừa nghe nhạc kết hợp gõ đệm. GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn. 2. Ôn tập bài hát : Tình bạn tuổi thơ. - GV cho HS nghe lại bài hát: Tình bạn tuổi - HS nghe và nhẩm thơ ( 1 lần) theo. - HS hát ôn tập thể bài hát 1 lần - GV chia lớp thành 2 nhóm, hướng dẫn HS - HS hát ôn tập thể. hát nối tiếp – hoà giọng: - HS hát nối tiếp – hoà + Nhóm 1: Tình bạn tuổi thơ đẹp lắm như giọng theo hướng dẫn bướm, như hoa của GV. + Nhóm 2: Tình bạn chúng em đẹp quá muôn ngàn chuyện vui + Cả lớp: Tình bạn tuổi thơ . đến hết - GV gợi ý làm mẫu, hướng dẫn HS hát kết - HS tập hát kết hợp phụ hợp vận động phụ hoạ cho bài hát. hoạ. - GV quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình luyện tập. Nhận xét, sửa sai cho HS. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn sau mỗi lần thực hiện. 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về cách - HS thảo luận thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện.
17. GV mời các nhóm trình bày trước lớp theo - HS trình bày. nội dung mà nhóm sáng tạo. - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận khi - HS chia sẻ. tham gia các hoạt động học tập. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét và HS lắng nghe. khen ngợi, khích lệ HS. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt, động viên HS, khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU IẾT DẠY a. Khởi động: - GV trình chiếu hoặc dán lên bảng lời ca các câu hát của bài: Tình bạn tuổi thơ (không đúng thứ tự) và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. * Có thể thay thế theo cách hát nối tiếp mỗi em 1 câu hát sau đó các em hát lại bài hát _____________________________ Thứ sáu ngày 07 tháng 03 năm 2025 Tiết đọc thư viện 3 CÙNG ĐỌC: AI ĐƯỢC ĂN MẬT ___________________________