Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 17 (GV: Mai Thị Quang)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 17 (GV: Mai Thị Quang)

1. TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đạo đức 2 BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. * HSHN: Biết thực hiện các hoạt động học tập theo các bạn * QCN: Quyền được bảo vệ chống lại sự can thiệp vào đời tư II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh minh họa cho nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Nêu việc làm để bảo quản đồ dùng - 2-3 HS nêu. trong gia đình? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: * Bài 1: Bày tỏ ý kiến. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12, - HS thảo luận theo cặp, thống nhất ý YC thảo luận nhóm đôi, nhận xét hành kiến động, việc làm của bạn là đúng hay chưa đúng trong việc bảo quản đồ dùng gia đình, giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - 2-3 HS chia sẻ. - GV chốt câu trả lời: - HS lắng nghe + Đồng tình với việc làm của bạn Minh (tranh 1) và bạn Hùng (tranh 4) vì bạn Minh biết giúp mẹ lau dọn nhà cửa, bạn Hùng giúp mẹ lau xe đạp. Việc làm của hai bạn thể hiện ý thức trách nhiệm, rèn luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, ngăn nắp + Không đồng tình với việc làm của bạn Hoa (tranh 2) vì khi phòng bật điều hòa mà mở cửa sẽ tốn điện, điều hòa nhanh hỏng, hình thành thói quen không tiết
2. kiệm, thiếu ý thức trách nhiệm; và việc làm của hia chị em Lan (tranh 3) vì khi dúng gối để chơi đùa sẽ nhanh hỏng, khi - Hs thực hiện yêu cầu rơi xuống nền nhà sẽ bị bẩn - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn - YC HS quan sát tranh sgk/tr.12-13, mô tả hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh, đưa ra nhận xét về hành động việc làm của các bạn - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em sẽ khuyên bạn điều gì? - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV KL: Chúng ta cần giữ gìn bảo quản đồ dùng trong gia đình. Không nên: Tắt, mở tivi liên tục sẽ làm hỏng tivi, vẽ lên ghế sẽ khiến ghế bị bẩn; đóng cửa mạnh khi ra vào sẽ làm cửa nhanh hỏng. 2.3. Vận dụng: * Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. * Yêu cầu 2: + Cùng mọi người trong gia đình thực hiện bảo quản đồ dùng GĐ + Quan sát cách bảo quản đồ dùng GĐ của người thân trong gia đình để đưa ra lời khuyên hợp lí cho mỗi người. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.40. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. * QCN: Quyền được bảo vệ chống lại - Lắng nghe GV hướng dẫn và cùng sự can thiệp vào đời tư giáo viên chia se những quyền mà các
3. em được biết để áp dụng trong cuộc 3. Củng cố, dặn dò: sống - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS trả lời sống. - HS lắng nghe - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _____________________________ Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 Tiết đọc thư viện 5 Tuần 17: ĐỌC CÁ NHÂN ______________________________ Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2024 Đạo đức 1 Bài 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ - Nêu một một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp - Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp -Tự chủ và tự học: thực hiện gọn gàng, ngăn nắp - Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nấp trong học tập và sinh hoạt hằng ngày - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. * HSHN: Biết lắng nghe và thực hiện cùng các bạn các hoạt động học tập * QCN: Quyền được học tập - Bổn phận trẻ em đối với bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3’) -GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan hơn -HS tham gia búp bê”
4. -GV đặt câu hỏi: +Vì sao bạn nhỏ trong bài hát ngoan hơn búp -HS lắng nghe bê? Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp 2. Khám phá (8’) Hoạt động 1 : Tìm hiểu vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp - GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh -HS quan sát, lắng nghe, trong SGK mục Khám phá, và nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: + Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? - HS trả lời câu hỏi + Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp? - Mời HS khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng Kết luận:Em cần gọn gàng ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ gìn đồ dùng, đồ chơi bền , đẹp, Hoạt động 2: Khám phá những việc cần - HS nêu chia sẻ làm để luôn gọn gàng, ngăn nắp - GV hỏi: + Em cần làm gì để sách vở, đồ dùng luôn gọn gàng, ngăn nắp? - HS lắng nghe - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp em cần sắp xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng cụ học tập đúng quy định. Gọn gàng, ngăn - Quan sát tranh
5. nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt trong - HS dùng sticker mặt cười, mặt cuộc sống mếu dưới các tranh 3. Luyện tập (10’) - HS lắng nghe Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm - GV chỉ vào tranh tranh, giao nhiệm cho HS chọn cách làm đúng - GV gọi HS giơ sticker mặt cười hay mặt - HS chia sẻ qua thực tế cá nhân mếu (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh - GV nhận xét,bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách -HS lắng nghe vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn - HS quan sát tranh, lắng nghe cách em đã sắp xếp đồ dùng cá nhân của em - HS đưa ra các cách xử lí khác nhau như thế nào? - HS chia sẻ, HS theo dõi, bình - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có chọn, nhận xét thể mời HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia - HS lắng nghe sẻ theo nhóm đôi - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp - HS tham gia 4. Vận dụng (7’) Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - HS lắng nghe - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Quan sát tranh và đưa ra lời khuyên cho bạn - HS đọc thông điệp trong tình huống: Một bạn ở trong căn phòng sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn - HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện - Mời HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất
6. Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi Hoạt động 2: Em cùng bạn rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp - GV HD HS để nhắc nhau gọn gàng, ngăn nắp ở lớp, ở nhà trong các tình huống khác nhau. Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp là thói quen tốt cần được các em rèn luyện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi khi học, khi chơi, khi làm việc Thông điệp: GV viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc thông điệp 5. Vận dụng, trải nghiệm (2’) - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã học * QCN: Quyền được học tập - Lắng nghe gv chia sẻ, trao đổi - Bổn phận trẻ em đối với bản thân và tìm hiểu về quyền lợi mà các em có quyền - Thực hiện bổ phận của mình đối với cộng đồng và bản thân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________ Tiết đọc thư viện 1 Tuần 17: ĐỌC TO NGHE CHUNG Truyện: CÁO, THỎ, GÀ TRỐNG _______________________________ Thứ năm ngày 2 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc 5
7. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 ÔN TẬP HỌC KÌ 1: ÔN HÁT, ÔN LÍ THUYẾT ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: – HS nắm được các nội dung ôn tập. – Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì 1 do GV đề ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. – File hình ảnh về khung cảnh sân trường có các nhóm HS đang vui chơi hoặc hình ảnh trang đầu của chủ đề 2. Học sinh – Sách Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo, nhạc cụ giai điệu phù hợp với điều kiện địa phương. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi - GV trình chiều cho HS khởi động theo bài - HS lắng nghe và thực động nhạc Ẩm sam sam hành - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. Khởi động a ram sam sam - HS lắng nghe 2. Ôn hát Ôn tập các bài hát -Hs khởi động giọng và thực hành theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe bài hát - HS Ôn tập các bài hát với nhiều hình thức khác nhau - GV nhận xét, tuyên dương -Hs kắng nghe -Gv cho Hs biểu diễn tự chọn các bài hát - HS biểu diễn - GV nhận xét, tuyên dương
8. - HS nghe và ghi nhớ 3.Ôn tập lí -Gv gợi nhớ cho HS nhắc lại -Hs quan sát, ghi nhớ thuyết âm -Hs nhắc lại nhạc -Hs nhắc lại, ghi nhớ -Hs lắng nghe,quan sát, ghi nhớ -Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học - HS trả lời dụng. những nội dung nào? - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể hiện - HS tự giới thiệu và thể bài hát Khúc ca hè về theo hình thức tự hiện bài hát Khúc ca hè chọn. về theo hình thức tự - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời chọn. giới thiệu. - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu có). - GV: Tuyên dương các em có tinh thần học - HS nhận xét bạn tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, - HS nghe nhận xét dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn - HS lắng nghe và ghi bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. nhớ lời cô. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 4. Vận dụng. - Ở phần vận dụng- sáng tạo là tiết ôn tập nên GV tổ chức cho HS tham gia 1 buổi biểu diễn các bài hát hoặc biêu diễn nhạc cụ giai điệu như sáo hoặc kèn phím - Hình thức tổ chức cho HS thực hiện theo tổ, nhóm các em tự thiết kế
9. _______________________________ Thứ năm ngày 2 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc 1 Tiết 5: ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhớ tên các bài hát, nhạc cụ, bài đọc đã học, biết hát, gã các loại nhạc cụ đúng theo giai điệu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. - Biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to - nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. * HSHN biết thực hiện theo bạn các hoạt động đơn giản của bài học II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử ,nhạc, trống con - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Chuẩn bị của học sinh Âm nhạc 1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Nội dung (Thời Hoạt động của Hoạt động của GV lượng) HS
10. Hoạt động 1: Đánh giá a. Hình thức - Các hình thức - Cho HS hát gõ đệm trình bày baiò hát. kết hợp vận động bài hát - HS thảo luận và mình yêu thích và tự tin lựa chọn hình thức trình nhất khi thể hiện. Tuỳ theo bày: Đơn ca, song ca, mức độ nhận thức và khả tốp ca năng của HS - GV có thể tiến hành kiểm tra theo hình thức đơn - Lựa chọn bài Hát cá nhân Hát ca/ song ca/ tốp ca,...và cho gõ đệm biểu diễn HS có thể lựa chọn một trong những nội dung sau: + Trình bày một trong các bài hát: Vào rừng hoa, Tồ quốc ta, Lớp Một - Luyện tập theo thân yêu, Chào người bạn hướng dẫn. mới đến với các yêu cẩu: Hát nhóm Hát, vận động kết hợp vổ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh hoạ theo nhịp điệu bài hát b. Nội dung (khuyến khích, tư vấn HS - Hát và biểu diễn chuẩn bị đạo cụ)/ gõ đệm trước lớp 1 bài hát thích trống con, nhạc cụ tự chế,... nhất. + Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô-Rê- Mi sắc thái to, nhỏ. - HS sử dụng - HS được lựa chọn trống gõ đệm và thay một trong những nội dung đổi được đã học. Khi đánh giá HS, GV dựa theo tiêu chí của khung năng lực.
11. + Y/C đọc nhạc: HS - Cả lớp cùng ôn c. Đánh giá biết kết hợp gõ đệm theo tập các bài bát “Vào Mức độ 1: Biết phách, nhịp và vận động rừng hoa, Tổ quốc ta, + Biết/ nhớ/ nhận theo nhạc. Biết thê’ hiện Lớp Một thân yêu, Chào ra, nói được tên bốn bài tình cảm, sắc thái (to- người bạn mới đến”. hát: nhỏ),... khi hát, đọc nhạc, + Tên nhạc cụ Mức độ 2: Hiểu chơi trò chơi theo yêu cấu trống con, trống cái. + Hát được bốn của GV. + Tên các nốt bài hát (nêu trên). + Tự tin và biểu lộ nhạc: Đô, Rê, Mi. Mức độ 3: Vận cảm xúc khi thê’ hiện các + Đọc được bài dụng- Sáng tạo nội dung thực hành âm nhạc đọc nhạc, gõ trống con + Thể hiện được trước tập thể. và biết sử dụng vận tính chất âm nhạc (nhịp + Biết chia sẻ, giúp động theo nhịp (chân, điệu) của từng bài hát, đỡ và hợp tác với các bạn tay) đệm cho bài hát và khi trình bày có sáng tạo, khi làm việc nhóm đế’ cùng đọc nhạc. biểu cảm nét mặt, động hoàn thành các nhiệm vụ tác cơ thê’ hay biết dùng chung. nhạc cụ/ vận động minh - GV củng cố nhận hoạ (đệm) đê’ phẩn trình xét tiết học, khen ngợi HS bày thêm sinh động, hiệu quả. - HS lắng nghe và về nhà thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _________________________________ Thư năm ngày 2 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc 4 ÔN TẬP CUỐI HK 1 (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm được các nội dung ôn tập. - Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì I. - HS tự tin biểu diễn các nội dung đã học ở học kì I với sự tương tác giữa cá nhân/ nhóm. HS có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. - Thể hiện được tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
12. - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recoder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập, thực hành. - Chép và nói tên các nốt nhạc trên - GV cho HS nhớ lại các kiến thức khuông nhạc. về vị trí các nốt nhạc trên khuông và hình nốt. - HS chép dòng nhạc vào vở, có thể gọi 1 HS chép trên bảng. - GV yêu cầu HS nói tên các nốt nhạc trong khuông nhạc. GV có thể chỉ bất kì nốt nhạc nào trên khuông để HS nói. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc Bài số 1 và Bài số 2 với yêu cầu. + Đọc kết hợp gõ/ vỗ tay theo phách, nhịp. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và tập luyện đọc nhạc Bài số 1 và Bài số 2 kết hợp với vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách/ nhịp. - Các nhóm thảo luận, lựa chọn, thống nhất tập luyện theo yêu cầu. Khuyến khích sự sáng tạo của các nhóm.
13. - Các nhóm trình bày sản phẩm thực hành. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu các nhóm đọc nối tiếp theo câu hoặc cả bài đọc nhạc số 1 và số 2. - Các nhóm thực hành đọc nối tiếp Khuyến khích khi đọc có kết hợp gõ đệm/ vận động, ... + Đọc nối tiếp - HS tự nhận xét và nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - HS yêu cầu HS chia nhóm và hướng dẫn HS tập luyện 2 hình tiết tấu. - GV gợi ý để HS so sánh, phân biệt và gõ chính xác tiết tấu nghịch - Lựa chọn và thực hiện phách. + Gõ nhạc cụ theo nhóm kết hợp 2 hình tiết - Các nhóm thực hành. Khuyến tấu sau: khích HS hỗ trợ lẫn nhau. - GV yêu cầu 2 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ theo 2 hình tiết tấu. Khuyến khích HS sử dụng các loại nhạc cụ gõ/ nhạc cụ tự tạo. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV cho HS quan sát câu nhạc và hướng dẫn HS thực hành thổi recorder nốt Si theo mẫu âm. - GV cho HS đọc mẫu âm và tập bật lưỡi theo âm “Tu” sau đó luyện
14. + Sử dụng nhạc cụ giai điệu thổi theo mẫu tập thổi. Khuyến khích HS hỗ trợ âm. lẫn nhau. * Recorder - HS thực hiện cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV cho HS quan sát và hướng dẫn HS thực hành chơi kèn phím 3 nốt Đô – Rê - Mi theo mẫu âm. - GV cho HS đọc mẫu âm và sau đó luyện tập thổi. Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn nhau. - HS thực hiện cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ * Kèn phím nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Chọn và thực hiện một trong hai nội dung. + Thể hiện một bài hát đã học theo cách - GV gợi ý cho HS tự lựa chọn bài của em. hát mình thích nhất trong 4 chủ đề và trình bày theo cách mình muốn. Khuyến khích HS có sự kết hợp theo các hình thức trình bày bài hát. - HS thực hành theo tập luyện và trình bày sản phẩm theo yêu cầu. - Khuyến khích HS sáng tạo theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV có thể gọi HS kể tóm tắt lại + Viết cảm nhận của em sau khi nge câu câu chuyện một lần và gợi ý để HS chuyện Pi-tơ và chó sói. viết một đoạn ngắn nói về cảm
15. nhận của bản thân sau khi nghe câu chuyện. + Câu chuyện kể về những nhân vật nào? Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? Nội dung câu chuyện kể về điều gì? Tính cách nhân vật được thể hiện qua những loại nhạc cụ nào? Em thích âm thanh của nhạc cụ nào nhất? - HS thực hành viết cảm nhận. Khuyến khích các em hỗ trợ lẫn nhau. - GV thu kết quả, có thể gọi 1 vài HS đọc cảm nhận của mình. - HS nhận xét và chia sẻ cảm nhận cùng bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập luyện các nội dung đã học ở học kì I. Khuyến khích HS tự lựa chọn các * Tổng kết, nhận xét tiết học. nội dung yêu thích để thể hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _____________________________ Thứ sáu ngày 3 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện 3 Tuần 17: ĐỌC CÁ NHÂN __________________________________