Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 16 (GV: Mai Thị Quang)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 1+4+5 - Tuần 16 (GV: Mai Thị Quang)

1. TUẦN 16 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2024 Tiết đọc thư viện 5 Tuần 16: CÙNG ĐỌC Truyện: NHỆN MÂY MUỐN LÀM HỌA SĨ -------------------------------------------------- Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2024 Đạo đức 1 GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. - Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp -Tự chủ và tự học: Thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp * HSHN:; Biết tham gia cùng các bạn các hoạt động trong lớp * GDĐP: Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh em * QCN: Quyền được đi học - Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng và xã hội II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Không xả rác”. - HS hát - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về - HS trả lời việc không xả rác bừa bài đề giữ vệ sinh môi trường) Kết luận: Các em đang học dưới mái trường xanh, - HS lắng nghe sạch, đẹp,... Để có môi trường đó, chúng ta đã cùng nhau gìn giữ vệ sinh môi trường như bỏ rác vào thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế,. 2. Khám phá(8’)
2. Hoạt động 1 Khám phá những việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp - GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh trong mục - HS quan sát tranh Khám phá (SGK) và trả lời câu hỏi: -Em cần làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời đúng. - HS khác nhận xét, bổ sung. Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,... Hoạt động 2 Tìm hiểu vì sao phải giữ vệ sinh trường, lớp - GV chiếu tranh trong mục Khám phá lên bảng - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh trong SGK). cho bạn vừa trình bày. - GV đặt câu hỏi: Vì sao chúng ta phải giữ vệ sinh trường, lớp? - Học sinh trả lời - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi. - HS tự liên hệ bản thân kể ra. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có - HS lắng nghe. câu trả lời tốt. Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệm vụ của mỗi HS. Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em có môi trường học tập xanh sạch đẹp, thoáng mát. Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trong môi trường sạch đẹp đó. 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng - GV chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát - HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát 5 bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận: Em đồng tình hoặc không đổng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - HS thảo luận, dán sticker mặt cười vào việc nên - HS chọn làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào tranh. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu trả
3. lời đúng. Kết luận: - Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4); Xả nước sau - HS lắng nghe khi đi vệ sinh (tranh 5). - Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi ra lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tường lớp học (tranh 3). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em HS chia sẻ đã làm để giữ vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ - HS nêu vệ sinh trường, lớp. Kết luận: Để có môi trường học tập sạch sẽ, trong lành em cần thực hiện nội quy giữ gìn vệ sinh - HS lắng nghe trường, lớp bằng cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp, bỏ rác đúng nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh,... 4. Vận dụng trải nghiệm (7’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: - HS thảo luận và nêu Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra lời khuyên để giúp bạn sửa sai. Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường. Tình huống 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần - HS lắng nghe nước trên bồn cầu: “Mất nước rồi, thôi kệ!”- Cạnh đó là thủng nước to, có ca múc nước. - GV cho HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất. - GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS và thời gian bài học), có thể tổ chức cho HS xử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗi nhóm xử lí một tình huống.
4. Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp ở những tình huống khác nhau trong cuộc sống. Hoạt động 2 Em và các bạn nhắc nhau cùng giữ - HS lắng nghe vệ sinh trường, lớp Tuỳ năng lực HS và thời gian của bài học, HS có thể đóng vai một trong những tình huống không nên làm ở hoạt động 1 phần Luyện tập với cách xử lí khuyên bạn không nên có hành động đó. Hoặc HS cũng có thể xây dựng một tình huống ngay trong lớp học “Cùng nhắc nhau bỏ rác vào thùng nếu thấy lớp có rác”. - HS nêu Kết luận: Các em cần nhắc nhau luôn giữ vệ sinh trường, lớp. * GDĐP: Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh em HS lắng nghe GV hỏi và nêu những việc các em cần làm để bảo vệ môi trường nơi em sinh sống và học tập * QCN: Quyền được đi học - GV nêu các quyền lợi và - Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng và xã hội nghĩa vụ các em đối với gia đình và xã hội Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng - HS lắng nghe (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. - HS thực hiện Đạo đức 2 BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. * HSHN: Biết tham gia các hoạt động cùng các bạn * QCN: Quyền được bảo vệ chống lại sự can thiệp vào đời tư II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5. 1. Kiểm tra: - Vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Cái quạt máy - HS thực hiện. - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình mà em biết - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - GV yc HS làm việc cá nhân: Căn cứ vào các tranh trong SGk, nhận xét hành động, - HS làm việc cá nhân việc làm của các bạn trong tranh - HD HS chia sẻ. - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những việc làm trong mỗi tranh - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu hỏi - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét nội sau: dung của các bạn ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, - HS lắng nghe. luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh:
6. Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. HS lắng ghe 3. Liên hệ * QCN: Quyền được bảo vệ chống lại sự - GV chia sẻ cho các em về quyền mà can thiệp vào đời tư các em phải biết Tiết đọc thư viện 1 Tuần 16: ĐỌC TO NGHE CHUNG Truyện: BÔNG HOA CÚC TRẮNG _______________________________ Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 5 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: HS gõ hoà tấu nhạc cụ hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ thể hiện tiết tấu theo hình tiết tấu và Beat box đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. – Nhạc cụ thể hiện giai điệu: + Ri-coóc-đơ: HS biết thực hành nốt Đô 2 và thể hiện được luyện tập mẫu âm ở hình thức cá nhân.
7. + Kèn phím: HS thể hiện được gam Đô trưởng và mẫu luyện âm ở hình thức cá nhân và nhóm. * HSHN: Biết tham gia thực hiện các hoạt động học tập cùng các bạn Thời TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS gian (3’) MỞ ĐẦU Hoạt động trải nghiệm và cảm thụ: – GV chơi trên đàn phím điện tử các nét giai điệu ngắn từ 4 hoặc 8 nốt theo hình tiết tấu câu hát 1 của bài Duyên dáng mùa xuân và yêu cầu HS cảm nhận xem nét giai điệu đó giống nét giai điệu bài hát nào đã học. Lần hai chơi lại nét nhạc, GV có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu để HS cảm nhận và so sánh với nét giai điệu thể hiện lần một (tuỳ theo mức độ của HS). – Các nhóm HS thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú để GV dẫn dắt vào bài. (5) VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 1. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu Hoà tấu nhạc cụ tự chọn kết hợp – GV trình chiếu/ sử dụng bảng phụ Beat box: viết các hình tiết tấu (câu 1, SGK tr.36) và phân công nhiệm vụ cho các nhóm sử dụng nhạc cụ khác nhau cùng quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ hoà tấu. Tuỳ theo khả năng
8. của HS, GV đàm thoại gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS. – GV hướng dẫn HS thực hành Beat box, nhắc HS thực hiện bắt đầu ngay ở vị trí đầu nhịp. – GV điều hành HS luyện tập, mời các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu, HS tự nhận xét, GV nhận xét và sửa sai (nếu cần) và vận dụng đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân kết hợp phần thể hiện lời giới thiệu HS đã chuẩn bị (câu 3, SGK tr.36). (10) 2. Nhạc cụ thể hiện giai điệu GV cho HS tuỳ ý lựa chọn và cũng Lựa chọn một trong hai nhạc cụ để phù hợp với điều kiện thực tế của nhà thể hiện: trường để HS biểu diễn. a) Biểu diễn ri-coóc-đơ trích đoạn – GV hướng dẫn HS thổi trích đoạn bài Đàn gà con (nhạc Pháp). từ 3 – 4 lần. – GV tổ chức cho HS luyện tập và thực hành mẫu âm theo các nhóm, cặp đôi, kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân. – GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (lưu ý sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu) để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp. b) Biểu diễn kèn phím trích đoạn bài – GV hướng dẫn HS đọc tên nốt theo Noel đầu tiên (nhạc nước ngoài) hình tiết tấu mẫu âm từ 3 – 4 lần. – GV hướng dẫn HS thực hành đúng mẫu âm trên kèn phím ở hình thức nhóm, cặp đôi. GV kiểm tra cá nhân,
9. nhắc nhở HS kĩ thuật bấm, hơi thở, đặt ngón nhẹ nhàng tạo được âm thanh chuẩn và đẹp. (3’) Đánh giá và tổng kết chủ đề: GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri-coóc-đơ hay chưa? Chỗ nào chưa thực hiện được? – GV mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho các bạn cùng nghe và xem. – GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ thể hiện tiết tấu cho người thân nghe. Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 1 Tiết 4 : ÔN TẬP CUỐI KỲ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhớ lại các nội dung bài đã học. - Yêu thích học môn âm nhạc. - Giáo dục HS biết yêu thương , giúp đỡ bạn bè, tình yêu quê hương. - Sử dụng được một số nhạc cụ thông thường. - Biết thể hiện cảm xúc , tính chất, niềm vui khi nghe các bài nhạc * HSHN biết thực hiện theo bạn các hoạt động đơn giản của bài học II. CHUẨN BỊ
10. 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth – nhạc các bài hát đã học 2. Chuẩn bị của học sinh SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS
11. Hoạt động 1: - Cho HS quan sát bản nhạc a. Khởi động trong tiết ôn tập cuối học kì I. - HS quan sát. - GV đánh đàn và đọc lại các tên nốt. - HS lắng nghe và ? Em thấy tên các nốt nhạc ở trả lời câu hỏi khuông 1,2,3 như thế nào? ? Khi đọc vang lên, nghe âm thanh ở khuông nào vang lên cao nhất, ở khuông nào vang lên thấp nhất? Trò chơi: Vũ điệu âm - GV hướng dần và bắt nhịp các - HS chơi trò choi thanh nhóm chơi theo đúng quy định. theo tổ chức. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ cho từng nhóm: - Nhóm thực hiện Mỗi nhóm 1 tên Đô, Rê. Mi. - GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc tên nốt được phân - Thực hiện công. Yêu cẩu đọc khớp với tay bắt nhịp để tạo thành một giai điệu liền mạch. Chú ý đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và ngược lại. - GV yêu cầu HS tự thoả thuận và kết hợp giữa các nhóm thể hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi, - Nhóm thay đổi thể sau mỗi lần các nhóm thể hiện, hiện - GV yêu cầu các nhóm tự nhận xét, GV chốt lại những ý kiến phù hợp. - GV khuyến khích HS luyện - HS tự đánh giá thêm hoặc có những ý tưởng nhận xét mình và khác với trò chơi Vũ điệu âm các bạn. thanh. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại bài đọc nhạc (2-3 lần): - Đọc to - nhỏ; Đọc theo kí hiệu bàn tay; Đọc và vổ tay theo - Luyện tập. b. Ôn tập bài đọc nhạc nhịp. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc kết hợp các yêu cấu nêu trên.
12. Ban nhạc Đô-Rê Mi ❖Lưu ý: HS đọc và thể hiện sắc thái âm nhạc . - Nhóm thực hiện - GV chốt lại những ý kiến và nhận xét cho đúng; khen ngợi, động viên HS nhau. suy nghĩ và mạnh dạn thê’ hiện - HS lựa chọn nội các ý tưởng khác. dung luyện tập - GV yêu cầu HS ôn tập gõ theo - HS Lắng nghe và 2 mẫu tiết tấu: Miệng đọc, tay thể hiện ý tưởng vỗ đúng theo nhóm 4-5 HS/ của mình khi trình dãy/ cả lớp. bày. - GV hướng dẫn và chia nhóm. - Nhóm thực hiện, Cho HS xem tranh và nhớ lại lưu ý vỗ nốt đen c. Gõ theo mẫu tiết tấu tên bài hát đã học. 1P’, nốt trắng 2P’. Mẫu 1: + Tranh 1: Tổ quốc ta. + Tranh 2: Chào người bạn mới - HS xem tranh Mẫu 2: đến. đoán tên bài hát đã d. Xem tranh và kể lại tên + Tranh 3: Vào rừng hoa. học. bài hát ở các chủ đề đã + Tranh 4: Lớp một thân yêu. học. - Mới các nhóm báo cáo kết quả trước lớp (bằng hình thức cùng xem tranh và hát kết hợp đệm nhạc cụ). - Cho HS hát gõ đệm kết hợp - Nhóm báo cáo vận động bài hát mình yêu thích theo yêu cầu và tự tin nhất khi thể hiện. Tuỳ theo mức độ nhận thức và khả năng của HS - Thực hiện Hoạt động 2: - Cho HS xung phong biểu diễn a. Trình diễn bài hát ở và mời HS khác nhận xét... các chủ đề đã học. - GV nhận xét, chốt sửa sai, khen ngợi, động viên HS... - GV củng cố lại nội dung bài - HS xung phong học. Hát cá nhân Hát gõ đệm - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - HS nghe, sửa sai - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài - HS lắng nghe và Hát nhóm Hát, vận động hát và tập gõ trống kết hợp hát. về nhà thực hiện. Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò
13. - HS ghi nhớ. IV. ĐIÊU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Hoạt động 2: a. Trình diễn bài hát ở các chủ đề đã học. Hát cá nhân Hát gõ đệm Hát nhóm Hát, vận động * Ở hoạt động này GV dành nhiều thời gian cho HS từng nhóm tự sáng tác các động tác bài hát mà các em thích Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc 4 Tiết 4: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. * HSHN: Biết tham gia cùng các bạn trong lớp thực hiện các động tác phụ họa đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recoder hoặc kèn phím) Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS sáng tạo.
14. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. - Làm nhạc cụ tự tạo - GV hướng dẫn và yêu cầu HS thực hành làm nhạc cụ tự tạo từ các vật liệu đã chuẩn bị. - HS thực hiện làm nhạc cụ tự theo yêu cầu. Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện. - HS trưng bày sản phẩm nhạc cụ tự tạo. + Trưng bày và trình diễn nhạc cụ tự tạo. - GV yêu cầu một số HS trình diễn nhạc cụ tự tạo của mình. - HS nhận xét, khen ngợi bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Thực hiện nối tiếp nhau theo nhóm một trong hai nội dung sau với nhạc cụ - GV yêu cầu HS chia nhóm và giai điệu. thực hành thổi nốt Si trên recorder. * Thổi nốt Si trên recorder Khuyến khích HS hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau. - Các nhóm thực hành thổi nối tiếp nhau. - GV có thể gợi ý các nhóm tự sáng tạo mẫu âm trên nối Si để thổi cùng nhau. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV cho các nhóm thực hiện thổi nối tiếp ba nốt Đồ, Rê, Mi với nhịp * Chơi 3 nốt Đô – Rê – Mi trên kèm phím độ nhanh chậm tùy theo ý thích. - Các nhóm có thể thổi nối tiếp nhau lần lượt từ đồ, rê, mi hoặc không cần theo thứ tự. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
15. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Sáng tạo hình tiết tấu đệm cho bài hát - GV hướng dẫn HS chia nhóm và Tết là tết bằng nhạc cụ tự tạo. gợi ý một số hình tiết tấu để các nhóm lựa chọn thực hành. - Các nhóm thảo luận, thống nhất lựa chọn một hình tiết tấu rồi thực hành gõ đệm cho bài hát. - Các nhóm trình bày sản phẩm. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV nhận xét tiết học, dặn dò và - Nhận xét tiết học. khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường, * Tổng kết chủ đề. - GV tương tác với HS nêu những - Nội dung: nội dung đã học ở chủ đề 4. + Hát: Tết là tết - GV nhận xét và đánh giá chung + Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc về mức độ thể hiện năng lực và nhạc cụ giai điệu phẩm chất của HS qua các nội + TTAN: Pi-tơ và chó sói dung học tập. + Vận dụng - sáng tạo - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm và tìm hiểu trước chủ đề tiếp theo. Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2024 Tiết đọc thư viện 3 Tuần 16: CÙNG ĐỌC Truyện: LÁ BÀNG NHÁT GAN __________________________________