Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 25 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 25 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

1. TUẦN 25 Thứ hai, ngày 03 tháng 03 năm 2025 ÂM NHẠC: LỚP 1 TIẾT 25 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI - NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách (25p) * Khởi động: - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - HS lắng nghe luật chơi. - GV cho HS nghe file âm thanh của các loại nhạc cụ và hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? - HS trả lời. + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau - HS nhận xét.
2. mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. - HS lắng nghe. Giới thiệu câu chuyện: - GV đặt câu hỏi: - HS Lắng nghe và trả lời. ? Em nào nhớ thanh phách được làm từ cây - HS nhận xét. gì không? - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS Lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết những nhân vật - HS trả lời: nào có trong tranh? + Đô, Rê, Mi, Pha, Son. => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - Lắng nghe và quan sát tranh. - Quan sát 3 bức tranh và cùng trao đổi nội dung câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử dụng học liệu - Quan sát tranh và trả lời: cho HS nghe qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo + Đô – Rê – Mi – Pha – Son và dõi khi nghe câu chuyện. Bác nghệ nhân. - GV cho HS quan sát tranh + Bác nghệ nhân vót tre làm thanh và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức phách. tranh: + Tranh 1: + Các bạn nhỏ xem và cầm thanh ? Em hãy giới thiệu các nhân vật trong bức phách theo bác nghệ nhân tranh. + Bác nghệ nhân đang chơi nhạc
3. ? Bác nghệ nhân đang làm gì? cụ thanh phách + Tranh 2: + Nhạc cụ thanh phách là hai ? Các bạn nhỏ đang làm gì? thanh tre gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách” ? Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? + Các bạn nhỏ đang gõ thanh phách và đọc bài đồng dao Xúc xắc ? Em hãy miêu tả về hình dáng hoặc âm xúc xẻ. thanh của nhạc cụ đó. - HS nhận xét. + Tranh 3: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? - HS lắng nghe. - HS trả lời theo hiểu biết và tiếp - GV khuyến khích HS nhận xét sau mỗi thu. câu trả lời. - GV chốt lại nội dung từng tranh. - GV cho HS xem tranh và gợi ý cho HS xung phong kể lại nội dung tranh theo sự - HS nhận xét. hiểu biết và tiếp thu câu chuyện. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu (nếu có). có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe và ghi nhớ. (nếu có). - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn (10p) - Nghe nhạc và vận động cùng pha - son - Lắng nghe. - Đàn giai điệu hai câu nhạc.
4. ? câu nhạc nào dài hơn, câu nào ngắn hơn? - HS trả lời theo cảm nhận. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do khác - HS lắng nghe và trả lời theo cảm để thấy được tương quan về dài – ngắn. nhận. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, - Nghe nhạc và thực hiện động tác khuyến khích HS thể hiện động tác, ý tưởng minh họa minh họa khi nghe hai câu nhạc. => GV gợi ý các động tác minh họa: - Theo dõi gợi ý và thực hiện + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và - Thảo luận và thống nhất động tác đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và minh họa theo nhóm và thể hiện. trình bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. * Củng cố * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về - HS lắng nghe và ghi nhớ. nội dung bài học cho người thân cùng nghe. _______________________ ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 25 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: NGHE VÀ VẬN ĐỘNG THEO ÂM THANH CAO THẤP
5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Nói được tên hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma - ra - cát. - Cảm nhận và thể hiện được âm thanh cao - thấp khi nghe câu nhạc. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ cảm xúc, tình yêu thương và thể hiện sự quan tâm của mình với mẹ và người thân trong gia đình từ những lời nói, hành động cụ thể. - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Mẹ ơi có biết - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh bài Mẹ ơi có biết - Chuẩn bị một số chất liệu như: giấy, ly. Muỗng, - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 2
6. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1: Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma- - HS thực hiện. ra-cát (maracas) (25’) *Hoạt động 1: Khởi động:(5’) - GV cùng HS đọc các câu thơ ( từ 2 đến 3 lần). - Đọc cùng GV. Lắng nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? - Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm thanh nhạc -Lắng nghe âm thanh và cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. nghe giáo viên giới thiệu. * Hoạt động 2: Khám phá (20’) Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát - GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra-cát, yêu - Quan sát hình ảnh. cầu HS xem hình
7. - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS lắng nghe - Giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ nươc ngoài, Lắng nghe âm thanh và GV dùng tay lắc khi chơi, âm thanh giòn giã, sôi động. giới thiệu - GV đặt các câu hỏi: - HS trả lời: 1, Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát vang lên nghe + Giòn giã như thế nào? + Tay phải kêu to và cao, tay 2, GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn trái kêu nhỏ và thấp. tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra-cát khác nhau 3, Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất liệu bằng + Nhạc cụ có bầu tròn làm gì? Vì sao hai quả có hình dáng giống nhau mà âm bằng vỏ nhựa.., ở trong bầu thanh khi lắc lại phát ra khác nhau? Tại sao?... có những viên sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu khô..khi lắc mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. GV chốt các phương án trả lời. -Lắng nghe. * Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập - GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh - Lắng nghe, cảm nhận của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. - GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: - Thực hiện vỗ tay. tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm - 2 nhóm thực hiện. 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc,
8. có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. Nội dung 2: Vận dụng – sáng tạo (10’) Nghe và vận động theo âm thanh cao thấp - GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở mục - Lắng nghe và trả lời: 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc. - GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của từng nhóm/ cá nhân. - HS thực hiện +Câu 1 giai điệu lên cao dấn. +Câu 2 xuống thấp dần + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các C1: người đứng lên dần theo cao độ nốt. C2: Ngồi xuống dần theo cao độ C3: đọc đến nốt nào đứng lên luôn cùng nốt đó (4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) - Lắng nghe, cảm nhận. - Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Nhắc lại tên bài, tác giả - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Cá nhân biểu diễn - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài sau. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
9. ÂM NHẠC: LỚP 3 TIẾT 25 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nói được tên chủ đề đang học. - Nhận biết được chất liệu, âm sắc, âm lượng của các nhạc cụ 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh - Yêu thích nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản
10. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, B ), theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã thực hiện học và nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú vào bài. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới – GV trình chiếu hình tiết tấu 1, 2 (trong nội - Lắng nghe, bàn luận, nêu dung 1 kết hợp nhóm 1 với nhóm 2)phân công cảm nhận về âm sắc. nhiệm vụ cho 2 nhóm quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ và nghe GV gõ mẫu nêu cảm nhận về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS). – Mời lần lượt 2 nhóm lên bảng thể hiện và nêu cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh - Thực hiện với âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, qua các câu hỏi + Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt da,...
11. + Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh. + Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm sắc của các nhạc cụ. - Tiết tấu 1,2,3 (trong nội dung 2 kết hợp nhóm các nhóm) Gv cũng HD như tiết tấu 1, - Lắng nghe, bàn luận, nêu nội dung 1 cảm nhận về âm sắc 1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2 * Gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết - 2 nhóm thực hành hợp nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. 2. Kết hợp các nhóm - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang - 3 nhóm thực hành 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi
12. nghe các âm thanh cùng vang lên. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) 3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các nhạc cụ gõ khác nhau - Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng - Thực hiện và nêu cảm nhận cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của em sau khi nghe các âm thanh vang lên). - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý - Lắng nghe, chia sẻ, thực hiện kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm bài hát và gõ nhạc cụ tự tạo theo hình tiết tấu. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời
13. ÂM NHẠC: LỚP 4 TIẾT 25 NHẠC CỤ THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIA ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2. Kiến thức: - Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù: * Đối với nhạc cụ gõ: - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. * Đối với nhạc cụ giai điệu: + Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu luyện âm. + Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu thích nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
14. 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu (3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ - Thực hiện theo yêu cầu GV teo 1 trong 2 phương án. - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức(7’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện Maracat - Theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu
15. - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, Maracat vào hình tiết tấu. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - Thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 1 dãy thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ - 2 nhóm thực hiện Hoạt động luyện tập (10’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện. theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. - 3 nhóm nghe HD và thực hiện. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát
16. với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - Thực hiện. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2. Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập (12’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La
17. b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện - Lắng nghe, luyện tập theo tập theo nhóm HDGV. - Thực hiện. - Từng nhóm thổi trả bài - Thực hiện. - Cá nhân thổi trả bài - Thực hiện, Lắng nghe. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Lắng nghe, luyện tập theo - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – HDGV. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình thức - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện - Lắng nghe, thực hiện tập theo nhóm
18. - Từng nhóm trả bài - Thực hiện. - Cá nhân trả bài - Thực hiện. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện, Lắng nghe. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Tuyên dương, ghi nhớ, thực hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời -Dặn học sinh chuẩn bị bài mới và ôn lại bài -Nghe và thực hiện cũ. _______________________________ ÂM NHẠC: LỚP 5 TIẾT 25 ÔN NHẠC CỤ NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân.
19. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, lắng nghe, thực GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối hiện những nốt trong gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp - HS chia 3 đội thực hiện nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng và đẹp nhất sẽ được tuyên dương. . - GV nhận xét và khen ngợi. - HS theo dõi. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - Hs Lắng nghe. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học.
20. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS lắng nghe , luyện tập - HS thực hành - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hiện theo yêu cầu của - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm GV. theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu * Ri-coóc-dơ - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - HS lắng nghe , quan sát, và thực - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài