Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 24 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 24 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

1. TUẦN 24 Thứ hai, ngày 24 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC: LỚP 1 TIẾT 24 ÔN BÀI HÁT: GÀ GÁY NHẠC CỤ: THANH PHÁCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát Gà gáy bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về thanh phách. - Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy. - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, con người, yêu những cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy. - Thanh phách 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Gà gáy * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Gà gáy. - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe giai - HS trả lời. điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu - HS nghe lại bài hát. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. - HS hát bài hát theo nhạc đệm.
2. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp với gõ - HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo đệm theo phách, nhún chân. phách, nhún chân. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ - HS nghe. chốt các ý kiến của HS. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ họa. - GV chia lớp thành các nhóm để các em tự trao - Các nhóm trao đổi,,tìm động đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa theo tác minh họa nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động tác - Các nhóm trình bày và nhận của nhóm và nhận xét phần trình bày của nhóm xét. khác. - GV cho HS lên trình bày song ca, đơn ca. - HS trình bày - GV đặt câu hỏi: + Với bài hát Gà gáy em thích hát nhanh hay - HS trả lời hát chậm? - HS lắng nghe và trả lời + Trong bài hát, chú gà đã gáy gọi mọi người - HS lắng nghe và ghi nhớ. thức dậy vào lúc nào? (Chú gà gọi mọi người thức dậy vào buổi sáng sớm) - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận giai điệu và - HS trả lời. cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc trong bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Thanh phách (25 phút) * Giới thiệu thanh phách. - GV giới thiệu: thanh phách là nhạc cụ dân tộc - HS quan sát và lắng nghe được làm bằng tre hoặc gỗ. Khi chơi, người ta gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh phát ra “ cách cách cách”, nghe đanh và vang. Thanh phách thường dùng để giữ nhịp đệm khi hát. * Gõ theo hình tiết tấu.
3. - Gõ theo mẫu tiết tấu. - HS lắng nghe. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. - HS tập gõ thanh phách theo hình tiết tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, cá - HS luyện tập tập thể, nhóm, cá nhân. nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ nếu có. - HS sửa sai nếu có * Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy. - Hát và gõ thanh phách cho bài hát Gà gáy. - HS nghe và quan sát - GV hát và gõ thanh phách làm mẫu (gõ thanh phách theo phách của bài hát). - GV hướng dẫn HS hát và gõ thanh phách đệm - HS hát và tập gõ thanh phách cho bài hát theo từng câu, ghép câu và cả bài. theo yêu cầu của GV - GV cho HS luyện tập gõ thanh phách với các - HS luyện tập gõ thanh phách hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá nhân. theo các hình thức. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - HS lắng nghe ? Em hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ thanh phách? - HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần - HS lắng nghe gõ đệm thanh phách kết hợp động tác biểu cảm -HS lắng nghe và luyện tập đệm cho bài hát thêm. _________________________
4. ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 24 ÔN TẬP BÀI HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT NGHE NHẠC RU CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ * Năng lực và phẩm chất hướng tới - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát ôn.. - Biết lắng nghe và cảm nhận được tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu thương của người mẹ dành cho con qua giai điệu, lời ca của bài hát Ru con – dân ca Nam Bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, ) 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập
5. - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS + Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Thực hiện. cáo sĩ số lớp. - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát một lần bài - Hát để khởi động . Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV mời nhóm HS xung phong kể một hành động hoặc thể hiện tình cảm yêu thương, hay - Giúp đỡ mẹ việc, kể việc giúp giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai cùng với đỡ bạn. bạn, sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe nhạc. + Thực hành- luyện tập * Ôn tập bài hát Mẹ ơi có biết - GV dẫn dắt và đưa ra lời đề nghị HS cùng - Lắng nghe. ôn tập bài hát thật đúng, hát thật hay để về hát tặng mẹ bài hát Mẹ ơi có biết. - GV tổ chức cho HS hát tập thể 2 – 3 lần kết hợp vỗ theo phách mạnh – nhẹ chia đôi theo - Thực hiện. kí hiệu bông hoa màu đỏ, vàng .
6. - HD HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp/ đệm theo hình tiết tấu với các hình thức đồng ca, - Thực hiện tốp ca, đơn ca,... - GV chia nhóm luyện tập và sửa sai cho HS - Thực hiện. - GV nhận xét, sửa sai các lỗi (nếu có). + Vận dụng, sáng tạo - Lắng nghe - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều hành thảo luận (2 – 3 phút). - GV cùng phối hợp với HS phần nhạc đệm - Nhóm trưởng điều hành nhóm cho Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện bài mình hát kết hợp với vỗ theo phách và biểu lộ cảm xúc(chú ý lần lượt từng nhóm) - Từng nhóm thực hiện - GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhận xét cho bạn và sửa sai. Cần nhắc nhở HS quan sát để phối hợp nhịp nhàng với nhóm. - Nhận xét chéo nhau. + Khám phá * Nghe nhạc Ru con - Hỏi HS trong tranh vẽ hình ảnh gì? Giới
7. thiệu vào bài nghe nhạc. - Mẹ đang hát ru cho con ngủ - Giới thiệu dân ca Nam bộ và địa lý trên bản Đồ: Dân ca Nam bộ là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam ở vùng Nam Bộ được - Lắng nghe, theo dõi. các nhạc sĩ ký âm lại và truyền dạy bằng lối chuyền khẩu như các điệu hò, điệu Lý như Lý ngựa ô. Lý cái mơn. Lý cây bông. Lý con sáo Gò Công (Lý con sáo sang sông). Lý con sáo Bạc Liêu. Lý quạ kêu. Lý chiều chiều - GV đàm thoại và đọc diễn cảm các câu lời - Lắng nghe. ca của bài nghe nhạc cho HS nghe. Gió mùa thu Mẹ ru con ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng ơi! Hỡi người người ơi! Em nhớ tới chàng Em nhớ tới chàng!
8. Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ đi con! Con hời con hỡi - Giải thích Canh chầy đồng nghĩa vơi canh khua, thức khua - Ghi nhớ - GV cho HS nghe bài hát Ru con và đặt câu - Lắng nghe, 1 HS trả lời: (mẹ ru hỏi cho HS: bài hát nói về hình ảnh gì? con). - GV đưa các câu hỏi cho HS nhận xét hình ảnh mẹ âu yếm và ru con trong SGK. Câu 1: Lúc be các em có được mẹ ru không? - Trả lời theo cảm xúc. Câu 2: Trong bài nghe nhạc đã nói lên sự vất - Năm canh chầy thức đủ vừa năm vả để con có giấc ngủ ngon ra sao? - GV cho HS nghe lại bài hát Ru con, trong quá trình nghe và thể hiện biểu cảm qua nét mặt, động tác và giao lưu cảm xúc với HS. - Theo dõi, lắng nghe. Đứng tại HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp 2 chỗ đung đư nhẹ người trái, phải. tay mô phỏng động tác ru búp bê/ ru em. và cảm nhận tình cảm ấm áp yêu thương khi trong vòng tay của mẹ. - Thiết tha, âu yếm.. - GV Hỏi Em cảm nhận giai điệu của bài hát - 1 HS trả lời ý 1: Tốc độ hơi ru như thế nào? chậm - Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?
9. - Lời ca đã thể hiện mẹ đã ru con âu yếm ra 1 HS trả lời ý 2: Hãy nín! nín đi sao? con! Hãy ngủ! ngủ đi con! Con hời con hỡi 1 HS trả lời ý 3: trả lời theo cảm - Con thích câu lời ca nào trong bài?... nhận. - Hỏi lại HS tên bài học vừa học? Tác giả? -Trả lời - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Hát đơn ca. - GV nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. mới. __________________________________ ÂM NHẠC: LỚP 3 TIẾT 24 NGHE NHẠC ƯỚC MƠ HỒNG ÔN BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát nghe nhạc - Biết bài nghe nhạc có sắc thái nhịp nhàng vui tươi - Nói được tên chủ đề đang học * Năng lực và phẩm chất hướng tới – Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. – HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Ước mơ hồng. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh luôn biết ước mơ, yêu loài vật, thiên nhiên II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
10. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản. 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nghe 1 câu bài hát Dàn nhạc trong vườn và - Trả lời hỏi đây là câu giai điệu nằm trong bài hát nào đã học ở lớp 2 - Nghe bài Dàn nhạc trong vườn và vận động cơ thể để dẫn dắt vào bài - Thực hiện - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ước mơ hồng * Nghe và cảm nhận bài hát - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 năm 1935 tại Phnôm Pênh, Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc
11. + Bài hát ước mơ hồng có sắc thái nhịp nhàng nói về ước mơ màu hồng của các bạn tuổi thơ với tiếng ca học trò được ví như chú chim sơn - Lắng nghe, cảm nhận. ca trở những khá vọng của các em đi khắp mọi nơi - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). GV gợi mở để HS cảm nhận tiết tấu giống với bài Dàn nhạc - Thực hiện trong vườn. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: - 2 HS trả lời theo cảm nhận + Lời ca trong bài hát nói về cuộc sống đã mang đến cho các bạn nhỏ những ước mơ gì? + Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc
12. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca phục, tuyên dương Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành – Nghe lần 3: GV cùng HS tương tác gõ ngón - Thực hiện tay xuống bàn và thể hiện cảm xúc. – Nghe lần 4: GV HD khuyến khích các nhóm/ - Theo dõi, thực hiện cùng GV cặp đôi lên bảng vận động theo nhịp ¾ sau đó vận dụng vào bài. - HD HS gõ đệm nhạc cụ theo phách - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho - Thực hiện bạn. 2. Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – GV cho HS bắt nhịp cho cả lớp ôn bài hát Đẹp - Thực hiện mãi tuổi thơ từ 2 đến 3 lần. – GV yêu cầu HS luyện tập nhóm/ cặp đôi hát - Thực hiện nối tiếp và vỗ tay theo nhịp. – Các nhóm/ cặp đôi trình bày bài hát. GV cần - Thực hiện, lắng nghe, ghi nhắc HS hát vừa phải, thể hiện sự vui tươi, nhịp nhớ nhàng của giai điệu và hoà giọng với các bạn (khuyến khích ý tưởng mới của HS). - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực yêu cầu HS tự luyện tập thêm. Khuyến khích hiện. HS hát bài Đẹp mãi tuổi thơ cho người thân nghe hoặc đọc diễn cảm lời ca bài Ước mơ hồng và vỗ tay theo phách hoặc vận động theo nhịp 3/4. - 1 HS trả lời: Nghe nhạc bài - Hỏi nội dung bài học ước mơ hồng, ôn tập bài hát
13. Đẹp mãi tuổi thơ - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - HS ghi nhớ và thực hiện. bài mới. _______________________________ ÂM NHẠC: LỚP 4 TIẾT 24 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực và phẩm chất hướng tới + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
14. - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 hình sau: thức mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung: Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
15. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 )và trả lời các câu hỏi: + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? - 3,4 HS trả lời. Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước ông những giai thưởng cao quý nào? sinh ngày 12 tháng 9 năm 1921 tại quận Ô Môn tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I 1996.
16. + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào + Trả lời theo kiến thức. trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung - Lắng nghe, ghi nhớ. / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và lời: Lưu Hữu Phước) - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang - Lắng nghe, cảm nhận bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm Vang Bình Minh có giai điệu vui xúc như thế nào? tươi lời ca trong sáng giàu hình ảnh những âm thanh trong trẻo và cảnh vật thiên nhiên trong bài hát như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt Nam)
17. - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ - Lắng nghe, ghi nhớ xung nội dung. - Gíao viên cho học sinh nghe lại bài hát và hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận - Thực hiện tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới. Hoạt động luyện tập (8’) - Học sinh nghe lại bài hát. Giáo viên cùng các - Thực hiện theo yêu cầu GV nhóm học sinh tương tác gõ nhịp nối tiếp các câu của bài hát giúp học sinh cảm nhận rõ hơn nhịp điệu âm nhạc. - Học sinh nghe lần cuối. Giáo viên khuyến -Thực hiện theo yêu cầu GV khích các nhóm/ cặp đôi lên bản gõ theo nhịp/ hoặc thể hiện cảm xúc qua điệu bộ, nhún hoặc đung đưa theo nhịp. Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét và nhận xét cho bạn. Hoạt động luyện tập (12’) Nội dung : Ôn bài hát Tình bạn tuổi thơ - GV cho HS ôn đa dạng các hình thức .(chú ý - Thực hiện. giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình - Thực hiện theo HDGV thức
18. - Ôn hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, - Thực hiện theo HDGV đơn ca - HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: - Thực hiện theo HDGV Múa phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của em - Ôn hát vận động phụ họa cho bài hát. - Thực hiện theo HDGV - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên khen - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. ngợi động viên học sinh đã thực hiện đúng các nội dung và yêu cầu học sinh tự luyện tập thêm những chỗ hát chưa đúng. Giáo viên khuyến khích học sinh hát bài Tình bạn tuổi thơ hoặc thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Reo Vang Bình Minh cho người thân cùng nghe _____________________________________ ÂM NHẠC: LỚP 5 TIẾT 24 ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân.
19. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi và võ - Hs nghe và thực hiện tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và thực - Hs lắng nghe hiện làm mẫu để HS làm theo. - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ - Hs quan sát hướng dẫn thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - Hs chia nhóm và thực hiện - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài - Hs nghe nhận xét mới. 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa - Hs quan sát tranh minh họa
20. cho bài hát. - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em - Hs trả lời đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 - Hs nghe lại giai điệu bài hát lần qua đĩa nhạc. - Hs trả lời - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Hs nghe nhận xét - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi học - Hs nghe và trả lời câu hỏi của cô. sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được học ở tiết học hôm trước. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs hát và gõ phách - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs thực hiện theo quy định của - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ cô. (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi bên. - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem - Hs xem cô vận động cơ thể mẫu - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài - Hs trả lời hát có thêm sinh động hơn không? - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể