Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 22 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 22 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

1. TUẦN 22 Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC: LỚP 1 TIẾT 22 ÔN TẬP BÀI HÁT:XÚC XẮC XÚC XẺ VẬN ĐỘNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. - Hát thuộc và đúng theo giai điệu lời ca bài hát Xúc xắc xúc xẻ (nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện, lời: phỏng đồng dao). Tích cực trình bày bài hát ở các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Phân biệt và thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc qua các trò chơi trong sách giáo khoa. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ - Bảng phụ trò chơi “Ai hót dài hơn” 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phác, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Xúc xắc xúc xẻ * Khởi động: - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc - HS nghe giai điệu và đoán tên. trong bài hát Xúc xắc xúc xẻ. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
2. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe. * Hát kết hợp động tác minh hoạ. - GV chia lớp thành 4 nhóm các nhóm -Thực hiện theo yêu cầu của giáo thoả thuận xây dựng động tác minh hoạ viên. cho từng câu hát sau 5 phút chuẩn bị từng nhóm thể hiện. + Hai tay làm như cầm ống tre/ nứa đựng tiền xu đưa sang phải, sang trái và lắc lư - HS tham khảo động tác. theo nhịp điệu bài hát, chân bước một cách nhịp nhàng, tự nhiên. - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. - HS lắng nghe. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu/ nhạc cụ tự chế - Chia lớp thành 2 nhóm các nhóm thoả - HS trình bày. thuận hình thức trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 -7 phút). + Nhóm hát - nhóm gõ đệm (thanh phách, trống, thước kẻ, vỗ bàn .). + Nhóm hát - nhóm múa + Cả nhóm hát và đi mời các bạn rồng rắn hát lí lắc ngộ nghĩnh đồng dao - GV động viên, hướng dẫn HS Hát kết - HS thực hiện hợp dùng các loại nhạc cụ tự chế như vỏ chai có viên bi, thước/ thìa gõ vào nhau. - GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét - HS nhận xét. cho nhóm bạn. - GV khen ngợi những ý tưởng mới và sự - HS lắng nghe cố gắng của các nhóm HS. Hoạt động 2:Vận dụng sáng tạo Dài - ngắn * Trò chơi “Ai hót dài hơn”
3. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hai dòng - Quan sát và thực hành theo sự gợi nhạc và đánh vần lời ca ở dưới các nốt mở của giáo viên nhạc - Đưa hình ảnh và âm thanh 2 chú chim: - HS lắng nghe và cảm nhận. chim sâu, chim sơn ca - GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời - HS thể hiện ca trong hai mẫu âm thanh mô phỏng tiếng chim hót. ? Em hãy mô phỏng lại tiếng hót chim - HS thực hiện sâu, chim sơn ca ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú chim (yếu - HS nhận xét và điều chỉnh giọng tố dài ngắn) hát theo đúng mẫu âm. - Chia lớp 2 nhóm đại diện tiếng hót 2 - HS thực hiện theo yêu cầu của chú chim: giáo viên + Từng nhóm hót + 2 nhóm kết hợp theo mẫu: Líu loooooooooooooo + Chích, chích Chích chích chích + Líu looooooo - GV đàm thoại và gợi mở, yêu cầu HS suy nghĩ và tìm các âm thanh trong cuộc - HS lắng nghe và trả lời sống có độ dài ngắn khác nhau. - GV chốt lại các ý kiến sau phương án trả lời của HS: + Tiếng còi tàu hỏa: Hú........xịch xịch xịch + Tiếng gà trống gáy: ò ó o o..................... + Gà con kêu:
4. Chíp chíp chíp + Tiếng còi ô tô: bíp bíp bíp............. - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh còn rất nhiều ví dụ, các em hãy cùng quan sát, lắng nghe mọi âm thanh quanh ta để tìm - HS lắng nghe và ghi nhớ. hiểu và cảm nhận. Trong âm nhạc cũng vậy yếu tố dài ngắn có vai trò quan trọng để tạo nên những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau. * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc âm “la” và vỗ tay - HS thực hiện. theo hình ở bài tập 7 trang 24 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến khích HS về nhà chia sẻ nội dung bài hát/ bài đọc nhạc - HS lắng nghe và ghi nhớ. và cùng hát với người thân. _____________________________ ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 22 ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ lại giai điệu, tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 3 - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - Hiểu cách chơi trò chơi Mình cùng trồng cây. * Năng lực và phẩm chất hướng tới - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng – sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học.
5. - Biết kết hợp gõ đệm theo các hình tiết tấu trong trò chơi Mình cùng trồng cây. Qua đó, ghi nhớ được khái quát quá trình sinh trưởng của cây cối. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - SGV - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, ) 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Thực hành, luyện tập 1. Ôn tập * Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân. - Luyện tập trình diễn bài hát theo các hình - Thực hiện. thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp nhạc đệm và vận động. -Hát kết hợp vận động phụ - GV cho cả lớp ôn lại bài hát hát kết hợp vận họa. động. -Tổ trưởng chọn 1 bạn trong - HS chọn bạn giới thiệu phần trình diễn của nhóm lên biểu diễn cùng nhóm mình. nhau. - GV điều khiển HS lên bảng biểu diễn bài - Lên bảng biểu diễn.Gv ktra. hát Hoa lá mùa xuân theo các hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với các yêu cầu đã học và phù hợp với tính chất âm nhạc của bài.
6. * Ôn tập bài đọc nhạc. - GV cho HS ôn lại bài đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện kết hợp ký hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. bàn tay. - GV cho HS ôn đọc nhạc kết hợp với vận - Nhún chân trái, phải theo động. nhịp. - GV yêu cầu các nhóm/ đôi bạn/ cá nhân - Lên bảng biểu diễn, GV trình diễn với các yêu cầu đã luyện tập. kiểm tra. - GV Vận dụng – Sáng tạo Đọc bài nhạc số 3 - Theo dõi. kết hợp gõ đệm nhạc cụ trai-en-go và trống con theo hình vẽ . - Lắng nghe HD và làm mẫu - GV hướng dẫn HS cách thực hiện chia HS sau đó từng tổ tập và ghép làm hai nhóm: vào nhau. + HD Một nhóm gõ nhạc cụ trai-en-gô và - Tổ 1 đọc câu 1, tổ 2 đọc câu một nhóm gõ trống con sau đó GV hướng dẫn 2 cùng gõ nhạc cụ. HS ghép 2 nhạc cụ gõ với nhau. Thực hiện theo tốc độ từ chậm đến nhanh. - GV hướng dẫn HS đọc và gõ đệm, gõ nối tiếp 2 nhạc cụ theo nhịp. - Thực hiện. - GV khuyến khích HS thể hiện nét mặt, điệu bộ và cử chỉ trong khi thực hiện bài đọc nhạc. 2. Vận dụng – Sáng tạo
7. Trò chơi: Mình cùng trồng cây Cách chơi: Bước 1: Đọc lời theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS đọc phần lời của trò - Quan sát, nghe GV làm chơi theo tiết tấu trong SGK từ 3 – 5 lần từ mẫu đọc lời. trái qua phải Bước 2: Chia nhóm. - 2 nhóm đọc nối tiếp đối đáp - GV chia lớp thành hai nhóm đọc đối đáp, từ trái qua phải trên nền tiết tấu rap với tốc độ từ 80 – 120. Bước 3: Mình là Raper. - Đọc tự do trên nền nhạc - Đọc trên nền tiết tấu của đàn phím điện tử điện tử. (GV có thể chọn tiết tấu hiphop, rap,
8. funk, ). - GV cho các nhóm thực hành luyện tập theo - Nhóm 1 đọc hết lời nhóm 1 hình thức đối đầu. sau đó đến nhóm 2 tương tự. - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể khi đọc - Vận động theo HD GV, rap như: giơ tay, giậm chân, thân hình lắc lư. nhận xét nhóm chéo nhau. Lưu ý: GV quan sát, nghe và sửa sai cho HS (nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm các bạn thực hiện để điều chỉnh, sửa các lỗi (nếu có). - GV khen ngợi, động viên HS những nội - Lắng nghe. dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - Học sinh thực hiện học. ______________________________ ÂM NHẠC: LỚP 3 TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. * Năng lực và phẩm chất hướng tới - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
9. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản . 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi. + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương.
10. – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Thực hiện nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. - Thực hiện – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 - Thực hiện đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. - Thực hiện – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra - So sánh 2 nét nhạc điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước của Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước GV sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS
11. cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu GV hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - Thực hiện nhóm gõ đệm, – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp riêng. chọn ý tưởng hay và thwucj hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Ghi nhớ, thực hiện. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, _________________________________ ÂM NHẠC: LỚP 4 TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện * Năng lực và phẩm chất hướng tới - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chi sẻ ý kiến cùng bạn / nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng.
12. - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Giáo viên tổ chức các hoạt động mang tính định hướng giúp học sinh trải nghiệm lại nội dung bài học của chủ đề. Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá được phẩm chất và năng lực học sinh hình thành trong quá trình học sinh tham gia các hoạt động. - Giáo viên chia nhóm theo sở thích và nhóm đơn trình độ. Các nhóm nhận một trong ba nhiệm vụ nêu trong SGK. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1 Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã học theo cách của em (10’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Thiên nhiên tươi đẹp - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. dài Ví dụ: Nốt tròn; nốt trắng ; ngân vừa phải nốt đen; âm ngắt dậu lặng đen ; dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều lần âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân dài, ngắt nghỉ theo năng lực của cá nhân học sinh. - Thực hiện - Học sinh thể hiện : cá nhân/ cặp đôi/ nhóm/. 2. Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Lắng nghe yêu cầu GV và nhận thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm vụ nhiệm vụ.
13. - Thành viên hoặc nhóm đưa ra cách - Thực hiện theo HDGV. đọc. + Nhóm 1(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Nhóm 2(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Nhóm 3(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp vận động cơ thể theo hình tiết tấu. - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm - Thực hiện 3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện(10’) - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có - Các nhóm bàn luận sau đó viết ra thể lồng ghép trong lời giới thiệu của về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhóm về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhiên.(VD Môi trường sống có vai nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong trò to lớn trong việc duy trì và phát sạch là việc làm của tất cả chúng ta. Ở triển sự sống của con người. Có hoạt động này , học sinh có thể dựng thể nói, môi trường sống cho ta sự hoạt cảnh dựa theo lời ca của bài hát. sống, là điều kiện để ta tồn tại và phát triển. Môi trường có trong sạch thì sức khoẻ, cuộc sống của chúng ta mới lâu dài và bền vững. Thế nhưng hiện nay, môi trường xung quanh ta đang bị tàn phá nghiêm trọng, gây nên những hậu quả nghiem trọng đối với sự sống của con người trên Trái đất) - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời giới thiệu bài hát và cách trình bày. - Các nhóm trình bày trước lớp. Học sinh trình bày kết quả của nhóm trước lớp và chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ để. - HS tự đánh gí, lắng nghe GV
14. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh đánh gí, ghi nhớ, thực hiện. tự đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. _______________________________ ÂM NHẠC: LỚP 5 TIẾT 22 ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4 - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - Sách giáo khoa âm nhạc 4 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ- rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 đội - HS quan sát và tố chức trò chơi: GV đưa cho mỗi đội
15. một bộ thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia A4), mỗi thẻ có ghi tên một bài hát thiếu nhi, trong đó có các bài của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ - HS chơi trò chơi khác. Nhiệm vụ của 3 đội là trong khoảng thời gian GV quy định, HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được đúng và nhiều nhất là đội thắng cuộc. - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên - HS lắng nghe dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. 2. Thực hành, luyện tập *Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà - HS thực hiện theo yêu cầu của giọng: GV + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - HS trả lời câu hỏi - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết
16. hợp đánh giá kết quả học tập của HS. xét - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. theo nhịp. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể - HS thực hiện hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận hợp đánh giá kết quả học tập của HS. xét * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS thực hiện theo hướng dẫn của cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ GV theo khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương - HS quan sát và nêu cảm nhận của tác với GV và các bạn theo cách của mình. mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác - Từng nhóm HS lên biểu diễn theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. trước lớp. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 3. Vận dụng, sáng tạo * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau: - HS quan sát - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong - HS chép nhạc và làm bài tập SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời|
17. vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch - HS lên bảng làm bài tập nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập - HS quan sát tương tự để HS luyện tập. * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa - HS quan sát đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế - HS thực hành (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh -HS tập đánh nhịp bài đọc nhạc số nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi 3 lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - GV gọi một vài HS xung phong tập đánh nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động - HS thực hiện tác cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt.
18. * Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý - HS lắng nghe nhận xét thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức - HS biểu diễn thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ - HS nhận xét HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy - HS trả lời phần đó là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em - HS lắng nghe về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau.