Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 21 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Tiểu Học (1-5) - Tuần 21 Năm học 2024-2025 (Trần Hoàng Yến)

1. TUẦN 21 Thứ hai, ngày 4 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC: LỚP 1 TIẾT 21 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ- MI THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:NHẠC SĨ VÔN-GANG A-MA-ĐỚT MÔ DA VẬN DỤNG SÁNG TẠO :DÀI - NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc đệm, gõ đệm. Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. - Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da. - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu. - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhạc. - Dữ liệu/ File âm thanh bài đọc nhạc, mp3/ mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – Mi(10p) * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Những người bạn - Lắng nghe, quan sát, trải nghiệm của Đô – Rê –Mi” và thực hiện theo hướng dẫn của - GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm GV mang tên 1 nốt nhạc - Phổ biến luật chơi: Cô gọi tên nốt nào - HS thực hiện.
2. nhóm đó đứng dạy đọc tên nốt và đưa thế bàn tay đúng tên nốt. - Từ chậm đến nhanh nhóm nào không phát hiện tên mình hoặc làm sai thế nay là thua yêu cầu hát tặng lớp 1 bài. => (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) * Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS đọc 1 - - HS đọc nhạc. 2 lần. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập - HS thực hành. theo nhiều hình thức: + Chia nhóm đọc nối tiếp. + Đọc theo từng cặp. + Đọc cá nhân. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu. kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ phách bằng nhiều hình thức: cá nhân/ cặp/ nhóm/ cả lớp. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. - Đọc và vận động - HS thực hiện. - GV gợi ý và hướng dẫn HS đọc nhạc đứng lên, ngồi xuống theo các câu: + Câu1: đứng lên (giai điệu đi lên) + Câu 2: ngồi xuống (giai điệu đi xuống). - Hướng dẫn đọc nhạc vươn tay lên. Hạ tay xuống. + Câu1: Vươn tay lên (giai điệu đi lên) - HS thực hiện. + Câu 2: Hạ tay xuống (giai điệu đi xuống). - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe ? HS có cách vận động nào khác không? - HS sáng tạo cách vận động (nếu
3. - Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa có) góp ý cho phù hợp Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da (15p) * Thần đồng âm nhạc Mô-da - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. - Quan sát tranh trên bảng/ SGK, - HS quan sát. - GV đàm thoại và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh * Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống - HS trả lời câu hỏi. âm nhạc. ? Có những nhân vật nào trong tranh? + Bố/ mẹ/ chị gái và Mô-da. ? Bố, mẹ, chị của Mô- da đang làm gì? (Mẹ - HS trả lời: cũng là một ca sĩ hát rất hay) + Bố, chị đang chơi đàn, mẹ đang * Tranh 2: tài năng của Mô- da được bộc lộ bế Mô- da. từ bé. ? Mô- da có khả năng đặc biệt như thế nào? - HS trả lời: + Mô- da biết sáng tác nhạc từ bé và rất chăm tập đàn - Kể chuyện theo tranh * Tranh 3: Mô- da đang biểu diễn trong Hoàng cung. ? Mọi người làm gì khi nghe Mô- da chơi - HS trả lời: đàn? + Khi Mô- da chơi đàn mọi người chăm chú lắng nghe và thán phục. - Liên hệ giáo dục - HS cảm nhận. - GV đọc câu cuối chậm để HS cảm nhận về - HS trả lời theo hiểu biết câu chuyện. ? Em thấy cần học Mô- da đức tính gì? - HS trả lời. (Chăm chỉ) ? Vì sao Mô- da được gọi là thần đồng? (Tài năng Mô- da bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi biểu
4. diễn nhiều nơi trên thế giới ) - GV yêu cầu 1 - 2 HS kể chuyện về Mô-da - HS thực hành kể chuyện. theo tranh. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe. - GV hỏi: ? Em thích nhất bức tranh nào trong câu - HS trả lời theo ý mình. chuyện? vì sao? - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm - HS lắng nghe và ghi nhớ. nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. * Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân - Giới thiệu về bài hát - Tìm hiểu về nội dung và tính chất âm nhạc của bài hát. - Đây là bài hát do Mô- da sáng tác. - GV hướng dẫn HS nghe lần 1 mp3, lần 2 mp4. - GV yêu cầu và gợi mở HS trả lời câu hỏi: ? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào trong - HS trả lời. + Mùa xuân năm ? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương + Nhẹ nhàng, du dương. hay nhanh và dữ dội ? Có những hình ảnh nào trong bài hát + Cây lá xanh tươi, chim hót, hoa nở, suối chảy trong lành ? Cảm xúc của em khi nghe xong bài hát + HS trả lời theo cảm nhận. Khát vọng mùa xuân. - GV cho HS nghe và vận động theo ý thích. - HS thực hiện. Hoạt động 3: Vận dụng - Sáng tạo: Dài – ngắn * Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình. - GV cho HS quan sát/ nghe tiếng tàu hoả và - HS lắng nghe mô phỏng dài - ngắn. (Tu uuuuuuu xịch xịch xịch)
5. ? Đây là âm thanh gì? - HS trả lời ? âm thanh gì quanh ta có yếu tố dài ngắn? - HS trả lời - GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn - HS lắng nghe và chơi trò chơi. cách chơi. + Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách). + Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1 phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại) - Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau. Có - HS thực hiện theo yêu cầu. thể hoán đổi nhóm và lặp lại trò chơi. - GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác - HS chơi trò chơi kết hợp phụ họa. phụ họa khi chơi trò chơi - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá - HS lắng nghe. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. - HS lắng nghe và ghi nhớ. ____________________________ ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 21 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: ĐỌC NHẠC KẾT HỢP GÕ ĐỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat - Biết vận dụng – sáng tạo Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình vẽ.
6. - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách, kết hợp được với nhạc cụ đệm - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1 :Ôn tập bài đọc nhạc số 3 * Hoạt động 1: Khởi động: - Trò chơi: “Mình cùng vỗ tay” - Cách chơi: GV quy định sáu nốt nhạc tương ứng với - HS lắng nghe các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và các số tương ứng với số lần vỗ tay. GV đọc “Son”, HS vỗ tay năm lần; đọc “Đô”, HS vỗ tay một lần; đọc “La” cao HS vỗ tay sáu lần.
7. - Cách thực hiện: - HS thực hiện Lần 1: GV đọc tên nốt, cả lớp vỗ tay. Lần 2: GV đọc tên nốt, nhóm/ đôi bạn/ cá nhân vỗ tay. Lần 3: HS đọc tên nốt, nhóm/ đôi bạn/ cá nhân vỗ tay. Lưu ý: GV có thể triển khai theo cách ngược lại. - GV có thể sử dụng câu hỏi trong SGK và gợi ý HS trả - HS trả lời lời: Những nốt nhạc nào được ngân dài hơn trong bài đọc nhạc? (Đô, Mi) *Hoạt động 2: Thực hành – luyện tập: (10’) * Ôn đọc nhạc bài số 3 - GV có thể cho HS thực hiện bài đọc nhạc và vận động -Miệng đọc, thực hiện ký theo hình dưới đây: hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS thực hiện theo tốc độ từ chậm đến - HS lắng nghe, ghi nhớ nhanh. thực hiện. - GV cho HS thực hiện theo các hình thức: đồng ca/ tốp - HS thực hiện ca/ song ca/ đơn ca. Lưu ý: GV nhắc nhở, sửa sai và yêu cầu HS đọc với giọng đọc vừa phải đúng theo tên nốt và cao độ, có ý thức thể hiện sắc thái to – nhỏ theo yêu cầu của bài đọc
8. nhạc. Nội dung 2: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về chú voi con ở Bản Đôn . *Hoạt động 1: Khám phá: - GV cho HS xem hình ảnh về những chú voi con ở Bản -Quan sát, lắng nghe Đôn (Tây Nguyên) hoặc , xem video và cho nghe bài hát Chú voi con ở Bản Đôn để dẫn dắt vào câu chuyện. - Giới thiệu về Tây Nguyên, vị trí trên bản đồ: Tây - Theo dõi lắng nghe Nguyên là khu vực với địa hình cao nguyên bao gồm các tỉnh xếp theo thứ tự vị trí địa lý từ phía Bắc xuống Nam gồm Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắk Nông ... - Kể mẫu trên nhạc nền có tiếng suối chảy, đàn Tơ rưng. - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV hướng dẫn HS quan sát nội dung 4 bức tranh để - Lắng nghe câu hỏi, 4 thảo luận, trao đổi, tìm hiểu nội dung câu chuyện qua bạn HS lần lượt trả lời. câu hỏi gợi ý. Tranh 1: Các bạn nhỏ đang đi đâu?; Các bạn nhỏ đã - Các bạn nhỏ đến nhà gặp ai? bác Phạm Tuyên.Các bạn nhỏ gặp bác Phạm Tuyên/ nhạc sĩ Phạm Tuyên) Tranh 2: Bác Phạm Tuyên đã kể cho các bạn nhỏ nghe - Bác kể về những hình
9. câu chuyện gì về bài hát Chú voi con ở Bản Đôn ? ảnh ngộ nghĩnh của những chú voi con ở Bản Đôn đã tạo cảm hứng cho bác sáng tác bài hát đó. Tranh 3: Bác Phạm Tuyên và các bạn nhỏ cùng hát bài - Bác Phạm Tuyên và các gì? bạn nhỏ cùng hát bài Chú Tranh 4: GV cho HS tìm hiểu thêm một số thông tin về voi con ở Bản Đôn) bài hát Chú voi con ở Bản Đôn.: Phạm Tuyên sinh ngày 12 tháng 1 năm 1930 là một nhạc sĩ nổi tiếng người Việt Nam, nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài hát Chú voi con ở Bản Đôn trong một chuyến đi thực tế ở Tây Nguyên Đắk Lắk vào mùa xuân năm 1983. Khi ông đến Buôn Đôn thì voi lớn đi làm, ở nhà chỉ còn lại những chú voi con dễ thương và vui nhộn. Kể từ đó, anh đã sáng tác các ca khúc dựa trên dân ca Ê ĐÊ. * Luyện tập: – GV chia HS thành nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện - HS thực hiện kể chuyện và sau đó kể chuyện trước lớp. – GV hoặc HS nhận xét bạn kể hoặc đưa ra các gợi ý nếu như HS chưa nắm rõ nội dung câu chuyện. - HS nhận xét – GV kể lại nội dung câu chuyện và chốt lại nội dung - HS lắng nghe câu chuyện. – GV cho HS nghe lại bài Chú voi con ở Bản Đôn hỏi - Nghe và cảm nhận giai điệu như thế nào? và đưa ra những nhận xét tổng kết về HĐ. - HS thực hiện – GV nhắc nhở HS tự ôn lại câu chuyện và kể cho các bạn, người thân cùng nghe. Nội dung 3: Vận dụng-Sáng tạo
10. Đọc bài nhạc kết hợp gõ đệm theo hình vẽ. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện chia HS làm hai nhóm: - Lắng nghe HD và làm + HD Một nhóm gõ nhạc cụ trai-en-gô và một nhóm gõ mẫu sau đó từng tổ tập và trống con, sau đó GV hướng dẫn HS ghép 2 nhạc cụ gõ ghép vào nhau. với nhau. Thực hiện theo tốc độ từ chậm đến nhanh. - GV hướng dẫn HS đọc và gõ đệm, gõ nối tiếp 2 nhạc cụ theo nhịp. - Tổ 1 đọc câu 1, tổ 2 đọc câu 2 cùng gõ nhạc cụ. - GV khuyến khích HS thể hiện nét mặt, điệu bộ và cử chỉ trong khi thực hiện bài đọc nhạc. - Thực hiện. ____________________________ ÂM NHẠC: LỚP 3 TIẾT 21 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. – HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. * Năng lực và phẩm chất hướng tới. - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm.
11. - Phân biệt âm sắc các nhạc cụ - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ hiện thể. + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm. + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- Thưc hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu đệm qua các hình thức: GV. + Đọc theo kí hiệu bàn tay
12. + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ LÔNG - GV giới thiệu: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - GV đặt câu hỏi: + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? - 3, 4 bạn trả lời theo cảm + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông nhận
13. chưa? + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Thực hiện – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. – HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. - Thực hiện – HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- - Thực hiện ô-lông * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) – GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về - Lắng nghe, cảm nhận âm sắc của đàn vi-ô-lông. – HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - GV nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động vận dụng- trải nghiêm – GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- - Lắng nghe, ghi nhớ ô-lông qua trò chơi “Tai ai tinh”. – GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội
14. dung (SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ - 3,4 HS phân biệt âm sắc vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao thấp của âm thanh. – GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của từng nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ - Trả lời nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại? – HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để - Lắng nghe, ghi nhớ, phân cảm thụ và phân biệt. biệt nhạc cụ. – GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của - Lắng nghe, ghi nhớ, phân nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 biệt nhạc cụ bằng cách đánh câu của nhạc cụ tem-bơ-rin. tích + GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào đáp án đúng: Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân - Theo dõi, Lắng nghe, ghi để giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. nhớ. - Theo dõi, Lắng nghe, ghi - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: nhớ.
15. + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - Lắng nghe, cảm nhận. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ - 2 HS trả lời theo cảm nhận hơn về bài hát: và kiến thức + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát?
16. + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. phục, tuyên dương. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - Lắng nghe, ghi nhớ, thực bài mới. làm bài tập VBT. hiện _________________________________ ÂM NHẠC: LỚP 4 TIẾT 21 NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH ÔN BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học * Năng lực và phẩm chất hướng tới - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài Không Gian Xanh - Biểu diễn chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh:
17. - SGK, đồ dùng học tập III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế. - Trật tự, chuẩn bị sách vở, Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. ngồi lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 - Hỏi tên chủ đề đang học? Thiên nhiên tươi đẹp - Học sinh chia sẻ suy nghĩ về môi trường, - Chia sẻ theo kiến thức không gian xung quanh của gia đình hoặc địa phương - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn nhớ. Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - Lắng nghe, cảm nhận. bày hoặc nghe qua mp3/ mp4).
18. - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh cảm nhận và kiến thức thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận của bản thân : + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ gìn môi trường sống của chúng ta? - Học sinh nghe lại bài hát để cảm nhận rõ hơn - Thực hiện về nhịp điệu và lời ca. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học phục, tuyên dương. sinh trả lời đúng. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. hiện Hoạt động luyện tập – Thực hành(7’) - Giáo viên và học sinh cùng thể hiện cảm xúc - Lớp nghe thể hiện cảm theo nhịp điệu bài hát: xúc theo nhịp điệu. - Nhóm học sinh gõ đệm theo nhịp. - Thực hiện
19. - Nhóm học sinh thể hiện động tác phụ họa cho - Thực hiện lời ca. Hoạt động luyện tập – Thực hành(8’) Nội dung ôn tập bài hát Hạt mưa kể chuyện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức để - Lắng nghe những chú ý các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho hát thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình tiết tấu - Ôn hát kết hợp động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát
20. Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(7’) * Hát và vận động phụ họa theo ý tưởng cá nhân, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ , học sinh thảo luận theo nhóm: Giáo viên quan sát và tương tác với - Thực hiện theo HDGV. các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc học sinh tránh gây ồn ào. - Các nhóm thống nhất cùng giáo viên lựa chọn - Thực hiện theo HDGV. nhiệm vụ phù hợp với sở thích, năng lực của nhóm mình. - Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể - Các nhóm thực hiện theo hiện cảm xúc theo nhịp điệu; Nhóm hát kết hợp HDGV. vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen - Lắng nghe, ghi nhớ, thực ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực hiện học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. _________________________________ ÂM NHẠC: LỚP 5 TIẾT 21 HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG Nhạc: Bùi Đình Thảo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp bài hát Em đi giữa biển vàng. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)